2013“手捧经典 幸福相随”第八届“金丝语阅读节活动方案.doc

2013“手捧经典 幸福相随”第八届“金丝语阅读节活动方案 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 2013.9 一、指导思想： 都说经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的智慧！经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格！儿童心理学家研究发现，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，从此，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿与他生命的始终！儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！ 二、活动目的： 为了进一步推进校园文化建设和学习型组织建设，把学校营造为“书香校园”，引领每位老师学生一起共享书墨馨香，增强对优秀思想的认识及理解，取书中精华，用知识充实、装备自己，在轻松快乐阅读中增长知识，在潜得默化中健康成长，以达到素质的真正提高，思想的真正升华。 三、活动主题： “为打造“和美书香校园”，推进我校和合教育向更深层次发展，本届读书节主题定为“手捧经典 幸福相随”。 四、活动时间： 2012年9月23日至10月21日。 五、活动内容： 1．晨诵时间诵读经典诗词精选（适合本年级同学诵读的，书香手册上已定篇）。 一二低年级：《弟子规》 三至六年级：古诗词（书香手册上） 2.结合新教育推荐书目，积极班级开展“经典书籍阅读”指导与交流活动。 3.一二年级绘本故事比赛，以四年级为典范——“整书漂流阅读”。建议三至六年级有条件的可以开展整本书阅读比赛。 （思考中：全校“亲子诵读”比赛？4.老师继续阅读《给教师的建议》（读书节阅读24——43条建议）。撰写《〈给教师的建议〉实践案例》，进行评比。） 三、活动安排： 活动分五个阶段，具体安排如下： 第一阶段：准备阶段（9月20－22日） 1、各年级语文老师商定本年级诵读篇目，各班利用晨诵及自主学习时间等渠道，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。 2、各语文教研组商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目，确定本月共读的2—3本书。（选定的书目于开幕后第三日下午放学前传到每班QQ群上向家长公布） 第二阶段：启动阶段（9月23日） 1.开幕式 时间：举行2013“手捧经典 幸福相随”读书节主题升旗仪式 程序：（1）升国旗 （2）致开幕辞 （3）四（7）班展演诵读《书的旋律》。 2.班语展演。 3．氛围营造：各班由班长或班主任老师布课外阅读书目、本班本届读书目标。 4、推普活动： 宣布推普主题：第十六届全国推普周主题“推广普通话，共筑中国梦。”。 1. 每天早晨7：50--8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。教导处将对各班日常诵读情况予以检查评价。 2. 语文老师引导孩子每天坚持课外阅读推荐书目，经常督促评价，及时做好绘本、阅读笔记、整本书阅读手抄报，并上好“整本书阅读交流汇报课”。相关照片及内容传到班级博客或QQ群中。 3. 一二各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词或一本经典课外书籍中片断，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不超过5分钟。 英语阅读： 推荐英语阅读本（各班英语老师执行） 举行英语朗诵表演赛 举行英语书法评选赛 第四阶段：展评阶段(10月15日---10月23日) 1.亲子诵读比赛 一二年级每班推选一组亲子诵读，参加级部评选。推出6组参加全校的亲子诵读展示（闭幕式上）。内容可自选：古诗词、现代词、经典童谣等 2. 诵读抽测：班主任与家长共同督促、检查孩子每天诵读经典诗词情况，如实填写达标率，期末学校组织抽测。 3.班级检查孩子背诵经典诗词现场展示 为充分展示各班诵读风采，级部主任组织本级组所有班级展示诵读情况。本次展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，不是节目展演。班主任要精心设计检查过程，力求形式多样、富有创意，可齐背、可接背、可开火车背等。注意让每个孩子都有个别展示的机会，衔接、过渡自然，背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。 4. “与经典携手 和幸福相伴”笔摘录本、手抄报或读书小报评比 围绕本届读书节里各班推荐的阅读书目，举行笔摘录本、手抄报评比，用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实，紧扣阅读内容，反映真情实感并配以精美画面。每班挑选3人个人佳作、1本集体创作（笔摘录本只评个人奖，手抄报