5一株紫丁香教学设计.docVIP

5 一株紫丁香 主备人 英萍萍 吴艳玲 课型 精读课文 时间 2013、9 教材分析： 《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材。 教学目标： 认识8个生字“株、踮、院、除、疲、倦牵、困”。 会写10个字“休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困”。 3.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文. 4.通过对课文的品读，体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。 评价方案： 1.针对目标1、2，在“自主识字”和“指导书写”环节完成多种读写检测学生对此目标的达成度。 2.针对目标3，在教学的各个环节都设计不同的读，体现读的层次性。尤其在“品读领悟”环节，抓住重点词语，品出情感。 3.针对目标4，通过学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，陶冶自己的情感。 教学重点、难点： 1.重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。　　2.难点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。 教具准备： 课件、 音乐《每当我走过老师窗前》 主 备 设 计 个人备课 预习设计 查找有关紫丁香的图片资料，尝试读课文。 一、情境渲染,启动情感. 　　配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》 二、初读感知，自主识字 1.出示紫丁香插图,谁能向大家介绍紫丁香?(学生汇报课前收集到的资料) 2.出示课文插图,引导学生观察. ①你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业……) ②想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么? (给老师沏茶,给老师唱歌……) 3.提出自读要求: ①看清拼音,读准字音,读通句子. ②画出生字,生词, ③把不理解的为词句或问题标出来. 4.学生汇报自读情况 ①同桌互读课文,检查读音是否正确.(教师关注学困生的朗读.) ②小组合作学习,互相认读生字,新词,把自己不理解的内容或问题提出来讨论.(教师巡视课堂,或询问,指导,启发) ③出示生字检查认读 ④口头组词 指读课文. 【此环节完成目标1的教学】 三、图文结合，品读领悟　 1.自由读课文，思考紫丁香为老师做了什么? 画出相应的句子。 2.小组交流,说说自己读懂了什么，合作完成口头填空: 　我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜 ;是让沙沙的绿叶儿声帮您 ;让满树盛开的小花感谢您 ;让花香飘进您 的梦里。 3.这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊，请你把课文再读一读,读出感情。 4.在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好。 全班交流：小组挑战赛，互评互议,以读带评,读评结合,读出自己的感受。 　　师根据学生的朗读情况,适当点拨,重点作以下朗读指导,不一定按以下顺序教学: 　　第一节:请学生做踮起脚尖动作,和轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感。 　　第二节:想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿。 第三节:抓住沙沙,盛开,感谢等词语,读出轻柔,亲切的语气。 第四节: ①引导学生读懂挂牵指的就是关心,关爱.利用教师亲身体会,回忆自己的老师当年对学生的挂牵。 ②让学生说说你也能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的关爱吗? 　　引导学生仿照例句,用当……时,老师…….进行说话训练. ③感情朗读. 　 第五节,看图想象说话:夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气劝老师休息呢? 6.让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗。 7.尝试背诵。 8.师总结:这一株紫丁香指的是——(生答:同学,小朋友),表达了同学们,小朋友对老师的——(关心,热爱,尊重) 【至此，完成目标3、4的教学】 四、指导写字 1.出示生字观察字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置 2.重点指导：甜 歌 牵 困 甜、歌：左右两部分宽窄差不多，“甜”字左高右低；“歌”字左低右高。 牵：“大”字要写小一些，捺变点，中间的秃宝盖要写宽一些。 困：方框儿在田字格里要居中，里面的“木”字捺变点。 练习书写，教师提示学生写字姿势及写正确。 【至此，完成目标2的教学】 五、当堂达标 1.课后“我会读” 2.口头填空：“绿叶沙沙”像（ ），“盛开的花儿”像