國小自然科數位教材模糊化評估工具及平台之發展研究.pdfVIP

國小自然科數位教材模糊化評估工具及平 台之發展研究 賴阿福 陳靖旻 台北市立師範學院數學資訊教育學系 台北市立師範學院科學教育研究所 （投稿日期：93 年 12 月10 日；修正日期：93 年 12 月14 日；接受日期：93 年 12 月20 日） 摘要 隨著資訊化社會的到來，學校教學與學生學習的方式也漸漸地再改變，愈來 愈多的教師與學生使用數位教材來幫助其教學和學習，同時，數位教材應先經過 一定的評估標準評定後才能使用。為此，研究者針對國小自然科數位教材發展一 套評估工具及平台，邀請專家藉由此評估系統建立國小自然科數位教材評估的項 目及權重，並以模糊化的方式計算其評等，本研究亦將邀請國小自然與生活科技 領域的教師透過此系統以模糊化量表對部份現有的國小自然科數位教材進行評 估。 經本研究所發展之國小自然科數位教材模糊評估系統進行德懷術專家調 查，發展出國小自然科數位教材評估的向度共五個，分別為(一)教材的設計；(二) 畫