护士长在ICU 轮训期间的教学管理.pdfVIP

2·22 · 护理与康复 2008 年 3 月第 7 卷第 3 期 要求 ,护理人员的梯队保持合理结构。只有护理 3. 2. 5 　加强护理师资培养 　目前临床护理带教 人力得到保证 ,护理人员的培训计划才能实施。 老师所接受的教育都是护理专业教育 , 没有系统 3. 2. 2 　建立在一定行政范围内统一适用的低年 学习教育学等相关的知识 , 因此他们的经验与知 资护士规范化培训模式 　由卫生行政部门牵头 , 识不能很系统有效地传递给低年资护士 ,影响带 制订规范化培训的目标、内容、方法、考核和评价 教质量和效率。可通过竞聘方式让一批学历较 机制 ,设专门机构落实培训计划与考核评价 ,使低 高、有丰富临床经验、有责任心和爱心、又有志于 年资护士规范化培训标准化、制度化、科学化、系 临床护理教育的优秀护士担任临床带教老师 ,鼓 统化 ,并实现信息化[4 ] ,缩小各级医院在人员培训 励支持他