高中历史备课有效性策略刍议.pdfVIP

实践创新 □ 陆灵灵 （吴江市盛泽中学，江苏吴江 215228 ） 有效教学是近几年教育界特别关注的话题。 难点突破这几个模块，在上新课前，让学生齐声朗 何谓“有效”？主要是指通过教师在一段时间的 读课标要求，了解考试要求和本课重难点，久而久 教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。教学 之使学生养成学有目标的习惯，清楚该掌握哪些内 有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得 容以及所要掌握的程度。有效教学具体可以从以下 认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得 几方面展开。 好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使 一、 精彩的导入，有效的“起点” ［ ］ 教师教得很辛苦也是无效教学。 1 因此，学生有无 俗话说：“良好的开始是成功的一半。” 课堂的 进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。