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《软件技术》专业培养方案 一、人才培养目标及职业领域 1、人才培养目标 面向软件和服务外包产业，培养具有良好的职业道德和社会适应能力，掌握计算机软件设计与应用的基本知识、基本技能，熟悉多种、精通一门程序设计语言，了解软件项目的开发流程，能够从事计算机软件编码、软件调试、软件技术服务、软件销售等第一线工作的高素质技能型人才。 本专业毕业的学生应具备以下核心能力：善于获取软件行业发展的最新信息，掌握自主学习软件技术知识的方法，并能将所学的知识创新性地应用于实际工作中，在不断地学习和实践过程中提高自身的专业素养和综合技能。 2、职业领域 表1-1：软件技术专业面向的职业领域 序号 职业方向 职业岗位（群） 职业资格（标准） 技术等级 1 计算机程序设计员 Java程序员 X2-02-13-06 中级 2 计算机程序设计员 .Net程序员 X2-02-13-06 中级 二、素质能力要求 1、职业基本素质 (1) 具有正确的世界观、人生观、价值观和合格的政治素养； (2) 具有良好的职业道德和行为规范，一定的文化修养和健康的心理素质； (3) 具有一定的社会交际能力，善于与人沟通，富有团队精神与创新意识； (4) 具有良好的学习能力和信息检索的能力； (5) 具有健康的体魄，较强的自信心，能做到诚信守则； (6) 具有一定的外语知识与应用能力； (7) 具有计算机系统基本知识、熟练的计算机使用和操作方法。 2、职业基本技能 (1) 具有对主流操作系统的配置和使用的能力； (2) 具有一定的网络知识和配置管理简单网络的能力； (3) 能掌握C语言程序设计、常见算法知识和调试程序的能力； (4) 能对数据库进行管理配置，并能熟练使用SQL语言进行编程的能力； (5) 掌握一定的测试知识，能用测试工具对软件进行测试的能力； (6) 具有静态网页和动态网页设计编程、构建简单网站的能力； (7) 具有阅读本专业外文资料的基本能力。 3、职业综合技能 (1) 具有主流软件(Java和.Net平台)基本编程的能力； (2) 具有开发基于B/S或C/S架构的企业应用软件的能力； (3) 具有移动应用软件开发的能力； (4) 具有软件需求分析和设计的初步能力； (5) 具有常用软件文档阅读和撰写的能力。 三、毕业条件 本专业学生应达到以下标准方可毕业： 1．取得本专业规定的160学分； 2．通过江苏省高职高专英语统考A级（日语方向除外）； 3．获得以下专业技能证书的至少一项： (1)全国（江苏省）计算机等级考试二级证书（教育部） (2)程序员资格证书（工业和信息化部） (3)软件设计师资格证书（工业和信息化部） (4)网页设计师资格证书（工业和信息化部） (5)高新证书（劳动和社会保障部） (6)经学院专业建设指导委员会确认的其他证书。 四、职业能力与学习内容分析 1、职业能力分析 表1-2：软件技术专业职业岗位-典型工作任务-职业能力分析表 主要职业岗位 典型工作任务 职业能力 P1：Java程序员 T1-1：需求分析文档的阅读和理解 A1-1-1：能阅读中外文描述的需求分析规格说明书 A1-1-2：能理解需求分析中对软件各种要求的界定 T1-2：设计文档的阅读和理解 A1-2-1：能阅读中外文描述的各类设计文档 A1-2-2：理解使用UML语言描述的软件设计思想 T1-3：技术准备 A1-3-1：根据需求分析和设计文档的要求搭建开发环境 A1-3-2：熟悉相关编码规范 A1-3-3：了解面向对象思想和迭代开发的概念 T1-4：代码编写 A1-4-1：掌握J2EE/J2ME/J2SE中的一种进行开发 A1-4-2：熟练使用开发工具Eclipse/JBuild A1-4-3：能够使用Tomcat/Web Logic/JBoss/Web Sphere其中一个平台进行开发 A1-4-4：能熟练开发Java Web程序 T1-5：软件测试 A1-5-1：能编写测试用例 A1-5-2：掌握一定的测试技能，能独立进行软件测试 T1-6：软件交付使用与维护 A1-6-1：能编写系统使用手册 A1-6-2：能对用户进行培训 A1-6-3：能进行软件的维护 P2：.NET程序员 T2-1：需求分析文档的阅读和理解 A2-1-1：能阅读中外文描述的需求分析规格说明书 A2-1-2：能理解需求分析中对软件各种要求的界定 T2-2：设计文档的阅读和理解 A2-2-1：能阅读中外文描述的各类设计文档 A2-2-2：理解使用UML语言描述的软件设计思想 T2-3：技术准备 A2-3-1：根据需求分析和设计文档的要求搭建开发环境 A2-3-2：熟悉相关编码规范 A2-3-3：了解面向对象思想和迭代开发的概念 T2-4：代码编写 A2-