15 等差数列的前n项和公式.docVIP

高中教案用纸 授课教师： 课程名称： 数学 教案顺序：15 授课日期： 2012.12.3 授课班级： 教学内容 第6章：数列 授课时数 2 6.23等差数列的前n项和公式 教学方法 讲练结合 授课类型 新授课 教 学 目标 知识目标： 理解等差数列的通项公式及前n项和公式 能力目标： 通过学习前项和公式,培养学生处理数据的能力。 情感态度价值观： 设置问题情境，让学生积极思索主动探讨，激发学生的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。 教学重点：等差数列的前项和的公式等差数列前项和公式的推导50=5050. 检查学生考勤、学具准备情况 教师介绍；学生了解 教师提问，检查学生对上节课知识掌握情况 学生思考回答。 教师通过小故事，引起学生的兴趣，进行质疑，引导启发学生进行分析。 学生思考，参与分析。 2 7 20 高中教案用纸 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 动脑思考 探索新知 从小到大排列的前100个正整数，组成了首项为1，第100项为100，公差为1的等差数列．小高斯的计算表明，这个数列的前100项和为 ． 现在我们按照高斯的想法来研究等差数列的前n项和． 将等差数列前项的和记作．即 ．（1） 也可以写作 ．（2） 由于 ， ， ， …… (1)式与（2）式两边分别相加，得 ， 由此得出等差数列的前项和公式为 ． 即等差数列的前n项和等于首末两项之和与项数乘积的一半． 知道了等差数列中的、n和，利用公式可以直接计算 教师带领学生总结问题，引导启发学生思考求解。通过总结归纳得到等差数列的求和公式。 学生思考、归纳。 教师仔细分析讲解关键词语。 学生理解、记忆。 50 高中教案用纸 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 巩固知识 典型例题 运用知识 强化练习 将等差数列的通项公式代入公式，得 知道了等差数列中的、n和，利用此公式可以直接计算． 例1已知等差数列中，,, 求． 解 由已知条件得 ． 例2 等差数列… 的前多少项的和等于50？ 解 设数列的前n项和是50，由于 故 即， 解得舍去）， 所以，该数列的前10项的和等于50． 求等差数列1,4,7,10,…的前100项的和． 2、在等差数列{}中,=6,,求． 教师通过例题，引领学生进一步理解等差数列求和公式。注意观察学生对知识点的理解程度。 学生观察思考，主动求解 教师讲解说明，强调含义。 学生思考领会。 教师提问、巡视、指导；及时了解学生只是掌握的情况。 学生思考、动手求解。 58 70 84 高中教案用纸 教学环节 教学内容 师生活动 时间分配 课堂反馈 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ （1）本次课学了哪些内容？ （2）通过本次课的学习，你会解决哪些新问题了？ （3）在学习方法上有哪些体会？ 86 课堂小结 等差数列的求和公式 89 课后作业 (1)读书部分：教材 (2)书面作业：教材习题基础题：6．2 A组5、6； 提高题：6．2 A组7、8 (3)实践调查：运用等差数列求和公式解决生活中的一个实际问题 90