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把学生培育成学习的主人 ---浅谈“以培养外语学习兴趣和习惯为核心内容的教学模式” 湖北省武汉市 华中师大一附中外语组 余 国 摘要：本文介绍了实施“以培养外语学习兴趣和习惯为核心内容的教学模式” 实验研究选题的理论基础：教师要关注对学生情感、态度、价值观和自主学习、合作学习、探究学习能力的培养；阐述了培养外语学习兴趣和习惯的基本概念和基本理论；结合作者的教学实践，文章重点介绍了培养外语学习兴趣和习惯实施的有效途径，目的是“把学生培养成学习的主人”；以及作者在实施该教学模式中取得的成绩和应该注意的问题。 关键词：新课程改革；学习兴趣；学习习惯 一、问题的提出。 子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者（《论语·雍也第六》）。” 这句话翻译成现代汉语就是：“了解知识的人不如爱好知识的人；爱好知识的人不如以学知识为快乐的人。” 高中《基础课程标准》提出教学中要落实三维教学目标，即知识技能；过程与方法；情感、态度和价值观三维教学目标。作为教师我们必须关注对学生情感、态度、价值观的培养和这些意志品质在学习中的作用。 高中新课程改革要求“关注学生在探究能力、合作能力、实践能力等方面的发展”，倡导“小组学习、合作学习、探究学习”等学习模式。在落实新课程改革的过程中，很多教育研究结构和学校开展了卓有成效的关于“有效教学”研究。 从2008年9月高一年级入校开始到2010年6月这一届学生参