专题——中点的妙用(初三数学).docVIP

方法专题:中点的妙用 联想是一种非常重要的数学品质。善于联想，才能更好的寻求解决问题的方法。同学们当你遇到中点时，你会产生哪些联想呢？学习完这个专题后，能给你带来一定的启示。 看到中点该想到什么？ 1、等腰三角形中遇到底边上的中点，常联想“三线合一”的性质； 2、直角三角形中遇到斜边上的中点，常联想“斜边上的中线，等于斜边的一半”； 3、三角形中遇到两边的中点，常联想“三角形的中位线定理”； 4、两条线段相等，为全等提供条件（遇到两平行线所截得的线段的中点时，常联想“八字型”全等三角形）； 5、有中点时常构造垂直平分线； 6、有中点时，常会出现面积的一半（中线平分三角形的面积）； 7、倍长中线 8、圆中遇到弦的中点，常联想“垂径定理” 一、等腰三角形中遇到底边上的中点，常联想“三线合一”的性质 1、如图1所示，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，点M为BC中点，MN⊥AC于点N，则MN等于（ ） A． B． C． D． 二、直角三角形中遇到斜边上的中点，常联想“斜边上的中线，等于斜边的一半” 2、如图，在Ｒｔ⊿ABC中，∠A=90°,AC=AB,M、N分别在AC、AB上。且AN=BM.O为斜边BC的中点.试判断△OMN的形状，并说明理由. 3、如图，正方形的边长为2, 将长为2的线段的两端放在正方形相邻的两边上同时滑动如果点从点出发，沿图中所示方向按滑动到为止，同时点从点出发，沿图中所示方向按滑动到为止，在这个过程中，线段的中点所经过的路线围成的图形的面积为A. 2 B. 4－ C. D. 如图，已知四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，且AC=BD，M、N分别是AB、CD的中点，MN分别交BD、AC于点E、F.你能说出OE与OF的大小关系并加以证明吗？ 6、（利用平行四边形对角线的交点找中点，应用中位线定理） 如图所示，AB∥CD，BC∥AD ，DE⊥BE ，DF=EF，甲从B出发，沿着BA、AD、DF的方向运动，乙B出发，沿着BC、CE、EF的方向运动，如果两人的速度是相同的，且同时从B出发，则谁先到达F点？ 7、（综合使用斜边中线及中位线性质，证明相等关系问题） 如图，等腰梯形ABCD中，CD∥AB，对角线AC、BD相交于点O，，点S、P、Q分别是DO、AO、BC的中点. 求证：△SPQ是等边三角形。 四、两条线段相等，为全等提供条件（遇到两平行线所截得的线段的中点时，常联想“八字型”全等三角形） 8、如图：梯形ABCD中，∠A=90°,AD//BC,AD=1,BC=2,CD=3, E为AB中点，求证：DE⊥EC 9、如图甲，在正方形ABCD和正方形CGEF（CG＞BC）中，点B、C、G在同一直线上，M是AE的中点，（1）探究线段MD、MF的位置及数量关系，并证明； （2）将图甲中的正方形CGEF绕点C顺时针旋转，使正方形CGEF的对角线CE恰好与正方形ABCD的边BC在同一条直线上，原问题中的其他条件不变。（1）中得到的两个结论是否发生变化？写出你的猜想并加以证明 五、有中点时常构造垂直平分线 10、如图所示，在△ABC中，AD是BC边上中线，∠C=2∠B.AC=BC。 求证：△ADC为等边三角形。 六、有中点时，常会出现面积的一半（中线平分三角形的面积） 11、（1）探索：已知的面积为， ①如图1，延长的边BC到点D，使CD=BC，连接DA，若的面积为，则= （用含的代数式表示） ②如图2，延长的边BC到点D，延长边CA到点E，使CD=BC，AE=CA，连接DE，若的面积为，则= （用含的代数式表示） ③在图2的基础上延长AB到点F,使BF=AB,连接FD，FE,得到（如图3），若阴影部分的面积为，= （用含的代数式表示） ⑵发现：像上面那样，将各边均顺次延长一倍，连接所得端点，得到（如图4），此时，我们称向外扩展了一次。可以发现，扩展一次后得到的的面积是原来面积的 倍 ⑶应用：如图5，若△ABC面积为1，第一次操作：分别延长AB，BC，CA至点A1，B1，C1，使得A1B=AB，B1C= BC，C1A=CA，顺次连结A1，B1，C1，得到△A1B1C1. 第二次操作：分别延长A1B1，B1C1，C1A1至点A2，B2，C2，使A2B1= A1B1，B2C1= B1C1，C2A1= C1A1，顺次连结A2，B2，C2，得到△A2B2C2，第三次操作… ，按此规律，要使得到的三角形的面积超过2010，最少要经过　 　　次操作. 12、如图所示，已知梯形ABCD，AD∥BC，点E是CD的中点，连接AE 、 BE， 求证：S△ABE=S四边形AB