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高中物理教学论文：高中物理教学应以提高学生抽象思维能力为主 学生掌握必需的知识的基础上，开发他们的智力，培养他们的能力。什么是能力？ 什么是智力？高中物理都要培养什么能力？主要应培养什么能力？……成为人们关注的问 题。 按照心理学的观点。“能力是顺利地完成某种活动的个性心理特征。”而智力是“在 各个人身上经常地、稳定地表现出来的认知特点，就是认识能力或认知能力。”智力的核心 是思维能力，而思维的核心形态是抽象逻辑思维（包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维）。按 照思维结构的发展阶段来看，抽象逻辑思维是发展的最后阶段，这个阶段又可分为初步逻辑 思维，经验型逻辑思维和理论型逻辑思维（包括辩证思维）。显然，培养思维能力，特别是 抽象逻辑思维能力是开发智力的关键。 在高中物理教学中以提高学生抽象逻辑思维能力，特别是理论型逻辑思维能力，是 需要也是可能的。 首先，高中生无论是升学还是就业，随着现代化建设的深入开展，再学习乃至终身 学习，更需要的是抽象逻辑思维。同时，高中物理是一门严密的、有着公理化逻辑体系的科 学理论，对于高中学生抽象逻辑思维能力的要求，较初中物理有了一个很大的飞跃，这就是 当前所谓初、高中物理“台阶问题”的实质。另外，从高中学生心理的年龄特征来看，从初 二年级开始的抽象逻辑思维