高中物理教学论文 浅谈高中物理模型变换能力的培养.pdfVIP

浅谈高中物理模型变换能力的培养 摘要：物理模型是为了研究物理问题的方便、易于探究物理事物的本质而从复杂的物理现象 或物理过程中抽象出研究对象的简化描述或模拟。物理教学要让学生掌握物理模型的本质以 及物理模型所遵循的规律。解决物理问题，则是将物理问题还原成我们熟悉的物理模型，再 利用物理模型遵循的规律去解决物理问题。解决物理问题则需要学生具有把物理问题变换成 物理模型的能力。 关键词 :物理模型 联想思维 变换能力 培养学生模型变换能力是物理教学的重要任务之一,在教学中,我们分析物理问题的思路总 是先将题给的物理条件与我们熟悉的模型相比较：若它们的物理本质相同，我们只要辨异识 同，找出共性特征，运用迁移的原理,用熟悉的模型替代，从而获得较为简单熟知的解决方 法.因此在物理教学中，常要求做到一题多解，但还必须做到多题归一，将不同的习题归类， 统一到同一物理模型之中 一．掌握模型本质，搞好模型教学 在模型教学中，特别要防止把模型讲死，不仅要让学生知道建立模型是物理研究的一 种方法，使学生领会模型是经过怎样的抽象建立起来的，具体的事物又是经过怎样的抽象纳 入该模型的，以及模型建立的条件，而且必须说明其可变通性，从而培养他们进行抽象思维 的能力，提高用物理模型思考和解决