高中物理教学论文 浅谈物理教学对学生质疑能力的培养.pdfVIP

浅谈物理教学对学生质疑能力的培养 【摘 要】本文把课堂上质疑能力的培养分为三个部分：1，从思想上改变学生，即树立他 们的信心，使学生勇于质疑，这是学生质疑的前提条件。2，从物理内容方面培养，讲课时 先创设适合学生思考的环境，进行质疑，这是培养学生质疑的重点。3，教给学生质疑的方 法，使学生善于质疑。 【关键词】质疑能力；物理教学；创设情景；质疑方法 当前，我们把培养学生的创新精神与实践能力作为素质教育的重点，在新一轮基础教育课程 改革中，提倡培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，并 将“ 提出问题”作为科学探究的首要环节。因此，在物理教学中我们要将培养学生的质疑 能力作为一项重要的教学任务。下面谈谈如何在课堂上培养学生的质疑能力。 1．给予学生信心，使学生敢于质疑 据报道，在对北京 10 所中学的 1200 名学生学习问卷调查中，敢于课后向老师提出问题的学 生占 66.8%，敢于课堂向老师提出问题的学生占 21.5%，敢于当堂纠正老师错误的学生仅占 5.5%[1]。许多学生有问题，却从不主动向老师提出。除了缺乏提出问题的能力与独立思考 的品质外，一个重要的原因就是学生的害羞心理，怕受到老师的批评与同学的嘲笑，总之就 是缺乏信心。因此，教师要给