我是一位农村小学的教师.docVIP

我是一位农村小学的教师，且担任二年级的班主任，在平时的教学工作中，我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育，必须注重班级管理。而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。 一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。 案例：我们班的彭信东同学，父母在外打工，家境贫寒，平时和爷爷、奶奶生活在一起。他的行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，在班的影响也很大。后来，我就到他的家里去，跟她的爷爷、奶奶和他本人多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让彭信东同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他改正缺点。 分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。 二、班主任要以身作则。 案例：我们二年级的同学小，每天都打扫教室的卫生，有的同学根本不知怎么扫，有一些同学虽说能帮助老师扫，但扫不到两下，就丢下扫帚去玩。这样，教室的环境卫生非常差，即使扫好了，同学们也不知道怎么保持。看到这一点，我每天早上、中午就到教室里，叫几个同学一起打扫，教他们怎样扫，平时该怎样保持。有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，我都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。现在每天，有的同学早早就来到学校，积极主动地打扫卫生，平时也不乱丢乱扔。 分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见榜样的力量是无究的，何况是自已的老师呢？ 三、要树立正确的学生观。 案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我一看，原来是我班的沈昌平同学，这一下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才来，平时，又总是迟到。”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我看见一位小同学摔伤了，我去给他买药去了，这才来晚的。”原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他气乎乎地站在那里不动，叫他上位，他站在那里不肯动。 分析：都说：“眼见为实”，可有的老师亲眼看见了，告诉了我，我还错怪了学生。这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合。作为教师在批评学生之前一定要好好想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那我们的教学就更难进行了。 二十几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了一些经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，才能适应新的教育形势的需要，农村小学班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就一定会有收获。 班主任案例分析 小学一年级的学生在心理上对家长很依赖，生活学习都依靠家长，做题总习惯让家长陪在身边。结果在课堂上自己做题总是畏手畏脚，耽误了课堂宝贵的时间，影响课堂效率，老师着急，孩子困惑，家长无奈。 通过家访我了解到，孩子出现这种情况，一是不知道该怎么做，不会做；二是害怕做错，老师批评。家长坐在自己旁边，就可以随时问。长此以往孩子离开家长的陪伴，就不知道该从哪下手。 针对这个问题，我首先在课堂上,刻意给孩子独立练习的机会。做一些很容易做对的小习题，当堂批改，及时纠错，及时鼓励。其次，坚持每天将前一天所学的字词听写，得到满分的孩子，将会在公式墙上奖励一面小红旗。当红旗积累够十面，奖励一个小奖品。一个月以后，孩子不仅功底扎实了，认字也多了，更重要的是对自己的学习充满了信心，离开家长也能顺利做题了。最后，就是争取家长的理解和支持，利用校信通和家长联系，请家长在家庭辅导过程中，多放手让孩子自己独立完成。 常常进行家访，和家长沟通并了解孩子在家的学习情况，将一些好的家庭辅导方法和家长交流。经过长期坚持实践，