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论 文 封 面 论文名称：数列通项公式的求解策略 作者单位：潮州市潮安区金石中学 作者姓名： 陆 伟 佳 学 科： 数 学 摘要： 数列作为离散函数的典型代表之一，在高中数学中具有重要位置，而求数列通项公式是高中数学中最为常见的题型之一，具有一定的技巧性，是衡量学生数学素质的要素之一。它的求解方法是灵活多变的,构造的技巧性也很强,但是此类题目也有很强的规律性,存在着解决问题的通法。 数列通项公式的求解策略 数列作为离散函数的典型代表之一，不仅在高中数学中具有重要位置，而且，在现实生活中有着非常广泛的作用，是培养学生观察分析能力、归纳猜想能力、逻辑推理能力的绝好载体，而求数列通项公式是高中数学中最为常见的题型之一，它既考查等价转换与化归思想、函数思想、方程思想，又能反映学生对数列的理解深度，具有一定的技巧性，是衡量学生数学素质的要素之一。如果单纯的从某一道具体的题目来求数列通项公式,它的求解方法是灵活多变的,构造的技巧性也很强,但是此类题目也有很强的规律性,存在着解决问题的通法,本文拟就高中数学中常见的几类题型从解决通法上做一下浅析,与大家一起探讨： 一、归纳猜想法：由数列的前几项求数列的通项公式。 （1）根据所给数列的前几项求其通项公式时，需仔细观察分析，抓住以下几方面的特征：①分式中分子、分母的特征；②相邻项的变化特征；③拆项后的特征；④各项符号特征等，并对此进行归纳、联想。 （2）根据数列的前几项写出数列的一个通项公式是不完全归纳法，它蕴含着从特殊到一般的思想，由不完全归纳提出的结果是不可靠的，要注意代值检验，对于正负符号变化，可用或来调整。 〖例1〗写出下面数列的一个通项公式. 【解析】：带有正负号，故每项中必须含有一个这个因式，观察可得。将第二项-1写成。分母可化为3，5，7，9，11，13，……为正奇数，而分子可化为12+1，22+1，32+1，42+1，52+1，62+1，……故其一个通项公式可写为： 二、公式法这种方法适应于已知数列类型的题目已知等差数列{an}满足a2=0，a6+a8=-10求数列{an}的通项公式的公差为d，由已知条件可得 ，解得 ，故数列的通项公式为 2、等比数列通项公式an=a1·qn-1 〖例3〗设是公比为正数的等比数列，，。求数列的通项公式. 【解析】：设q为等比数列的公比，则由，即，解得（舍去），因此所以数列的通项为 3、由与的关系求 由求时，要分n=1和n≥2两种情况讨论，然后验证两种情况可否用统一的解析式表示，若不能，则用分段函数的形式表示为 推理如下：∵ ① ∴ ② ∴①-②得： 〖例4〗已知数列的前n项和，求的通项公式. 【解析】：∵， 当时 由于不适合于此等式 。 ∴ 三、由递推公式求数列通项公式。 对于递推公式确定的数列的求解，通常可以通过递推公式的变换，转化为等差数列或等比数列问题类型1 递推公式为其中的和比较易求 ，通常解法是把原递推公式转化为，利用累加法(逐差相加法)求解。， 则 两边分别相加得 〖例5〗已知数列满足，求数列的通项公式. 【解析】：由得则 所以数列的通项公式为。 评注：本题解题的关键是把递推关系式转化为，进而求出，即得数列的通项公式。 类型2 递推公式为把原递推公式转化为，利用累乘法求解。，则 两边分别相乘得，得，简记为 已知数列满足，求的通向公式由条件知，分别令n=1，2，3……，(n-1)，代入上式得(n-1)个等式累乘之，即 和确定的递推数列的通项还可以如下求得：∵∴， ，……，依次向前代入，得， 类型 递推公式为}为等差数列; （2）若d=0时，数列{}为等比数列; （3）若时，数列{}为线性递推数列， 其通项可通过待定系数法构造辅助数列来求. 推理如下：（待定系数法）设, 得,与题设比较系数得 ,所以所以有： 因此数列构成以为首项，以c为公比的等比数列， 所以 即：. 逐项相减法（阶差法）：有时我们从递推关系中把n换成n-1有,两式相减有从而化为公比为c的等比数列,进而求得通项公式. ,再利用累加法即可求得通项公式 〖例7〗已知数列中，，求数列的通项公式. 【解法一】： 又是首项为2，公比为2的等比数列 ，即 【解法二】： 两式相减得，故数列是首项为2，公比为2的等比数列，再用累加法可求得通项公式 类型递推公式为满足，求数列的通项公式. 【解析】：求倒数得为等差数列，∵首项，公差为， 类型5：递推公式为满足下列条件：已知的值且对于，都有（其中p、q、r、h均为常数，且），那么，可作特征方程,当特征方程有且仅有一根时,则是等差数列;