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* 绵绵的春雨，如针如丝，轻轻地滋润着大地，仿佛在向我们诉说着一个平凡而感人的故事，你们想听听吗？ 溜 号 忍 嗓 哑 疲 印 扭 睬 liū hào 溜 号 rěn 忍住 sǎng 嗓子 yǎ 沙哑 扭身 niǔ 理睬 cǎi 疲劳印象 pí láo 生 字 过 关 调 蒙 tiáo diào mēng méng ( ) ( ) ( ) ( ) 调节 调查 蒙骗 蒙古 多音字 课文感知 课文讲述了什么时间、什么地方的哪几件事？想好后和同桌说一说。 课文分析 学习课文中写乌汉娜老师的句子。 同学们，你们在平时上课时有没有跟达丽玛类似的情况？当达丽玛走神以后，老师是怎样对待她的？你认为乌罕娜老师是怎样一个人？ 关心爱护学生 下面我们分组学习，找出最能反映出乌罕娜老师关心学生的句子，用“——”划出。 乌罕娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双溜了号的眼睛。 “放学后你留下来，到办公室，我为你补这堂课。” 老师们都下班了，只有乌罕娜一人留下，她让达丽玛坐在自己对面，就像是对着四十二位学生，又开始讲起了课。 达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了。 达丽玛看到了，老师的嘴唇发干了。 乌罕娜忘记了疲劳，抑制住心中的激动：“哦，达丽玛……你会学得很好，我放心了……” 课文分析 感悟达丽玛的品质。 讨论交流：达丽玛是个怎样的孩子？ 知错就改 用“……”划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。 孩子们活蹦乱跳地背上书包回家了，达丽玛低着头走进了办公室。 a、 从什么地方看出达丽玛知错了？ b、 达丽玛低着头走进办公室，她心里在想些什么？ *
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