《创建遮罩动画》教学设计方案学习模板(一体化的).doc

课程名称 FLASH 授课班级 GG131101 学时安排 7学时 课程类型 一体化教学 设计者 授课地点 601机房 授课课题 项目七 创建高级动画 任务一 创建遮罩动画 课题分析 设计思路 教材分析 学情分析 课前预习检查：本次课通过课前预习让每位学生搜索各种遮罩动画效果，完成预习记录表并总结出遮罩动画的概念和原理。教师课前检查预习情况并总结归纳出遮罩动画的概念和原理。 提出任务:展示精彩遮罩动画效果，以引出学习任务，提高学生的学习兴趣。 分析任务：分析各个遮罩动画效果，提炼出遮罩动画的创建方法。 分层次教学：把各种遮罩动画归类——简单和复杂，让学生根据自己的学习情况选择动画的难易情况完成动画的制作。 教学评价：教师巡回指导帮助学生解决问题，并教学过程中，师生同时完成学习记录表和评价表。 本课程采用航空工业出版社的教材 《中文版Flash CS5高级案例教程》，符合一体化教学的需要，以项目教学法为主，共包含有10个项目，本次课为“项目七 创建高级动画”中的《任务一 创建遮罩动画》，课程前期学习了flash图形的绘制和编辑方法，基础动画——逐帧动画和补间动画的创建方法等，已经具备了学习高级动画的能力。高级动画包括遮罩动画、引导动画和骨骼动画等，本次课主要学习遮罩动画这种生活当中应用很广泛的动画类型。 Flash课程开设于二年级上学期，是我院计算机网络专业中的一门专业基础课程。本课程的前续课程有《计算机基础》、《Photoshop》、等，这些基础课程为本课程的开设提供有力支撑。同时，131101班为网络技师班，学生具备一定的计算机操作基础，思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，对本门课学习积极性也比较高。 弱点： 学生在课堂上注意力容易分散。 通过前期学习可以看出，学生的学习能力呈现两极分化的特点。 在创意和创新能力方面还需加强。 教学目标 知识目标 能力目标 德育目标 (遮罩动画的概念和原理； (遮罩动画的设计制作方法； (遮罩动画的应用技巧。 (让学生利用所学知识设计制作富有创意和美感的遮罩动画，使学生对动画的处理有更深层次的认识和理解，在制作过程中培养学生的自主学习能力和创新能力。 (激发学生对软件学习的浓厚兴趣； (培养学生互相帮助、团结协作的精神； (拓展学生的审美观念和想象能力，并具有创新能力。 教学方法 1、分层次教学法 2、任务驱动法 3、问题引导法等 教学重点 教学难点 在老师主导下，带领学生浏览各种遮罩动画效果，师生共同总结遮罩动画的原理和创建遮罩动画的方法；老师指导学生搜集处理种类素材，各小组讨论协作共同完成遮罩动画的制作；（重点：通过老师的不断提问、引导，在与学生的讨论、交流中突出重点） 老师要善于根据学生的特点制定出符合不同学习层次的学习计划，通过分层次教学，让不同层次的学生都能完成自己的学习任务，体验到学习的成就感。 （难点：通过分组竞争与协作，过程性评价与综合评价等实践过程突破难点。） 教学情境 教学准备 教学资源 教师准备 学生准备 1、准备多媒体网络实验室授课（根据学生的不同学习基础等将学生分成两大组：基础相对薄弱的学生组和学习能力较强的学生组）； 2、实现电脑网络互联（可访问教师机资源亦可访问互联网）； 3、充分利用实验室使用极域多媒体教学软件（可以广播老师操作、监控或广播学生操作）； 4、准备课件和各种遮罩动画效果，准备课堂评价表和学习记录表； 5、布置课前预习任务； 6、准备企业项目任务，用任务驱动，分组教学等方式完成工作任务。 网上查阅相关资料，收集相关内容； 2、处理资料，完成预习任务制作关于遮罩动画的PPT。 3、课前自我分组。 教学环节 教学内容及过程 学生学习 活动 设计意图 时间分配 预备时间 组织教学 1、手机入袋，穿好鞋套，分组坐好，检查学生考勤。 2、检查电脑是否正常，让学生从共享中拷取本次课所需要的文件放在自己的桌面上，发放学生学习材料。 3、分发学习记录表和评价表。 学生将手机放入手机袋、穿上鞋套、检查自己的学习工具。 为上课做准备。 10分钟 课前预习检查 学生展示课前预习成果： 教师行为：利用极域多媒体教室软件广播学生课前准备内容。即同学们自主查阅和收集各类遮罩动画效果，根据遮罩动画的概念、原理、创建方法等制作PPT，可配合网络查询展示（暂时将课堂交给学生）。老师不断提问一些引导性问题供学生思考。 学生行为：演示预习内容；思考回答问题； 请3到5个同学演示自己课前制作的ppt并讲解自己对遮罩动画的认识。其他同学思考回答问题。 1、学会用互联网收集资料，对前续课程office软件的回顾应用； 2、锻炼学生口才和自主学习能力，突出教学重点为电影海报制作要点。 3、实现教师为主导、学生为主体。 30分钟 提出