3 顾耕麟 姚天德：乡镇成人学校政治思想教育的现状及对策.docVIP

乡镇成人学校政治思想教育的现状及对策 顾耕麟 姚天德 本文根据本市郊区乡镇成人中等文化技术学校(以下简称乡镇成校)政治思想教育(包括职业道德，下同)的现状提出一些对策措施，同时也涉及一些外部环境方面的问题，与同行们共同探讨。 (一) 近年来，政治思想教育在乡镇成校中已初步确立了它的重要地位，引起了各级各类成人学校的重视，在总结、推广以往政治思想教育工作基本经验的过程中，乡镇成校的政治思想工作初步走上了规范化、制度化的轨道。 目前乡镇成校进行政治思想教育的现状，基本上可以用这样几句话进行表述：组织上有保证，制度上有规定，内容上有落实，效果上有不尽人意。 首先，在组织上各乡镇成校都由常务副校长主管政治思想工作；各教学班都配备了班主任，负责学员政治思想工作；所有任课教师在进行知识技能传授的同时，都负有政治思想教育的现责任。 其次，制定了成人学校开展政治思想工作的制度，多数乡镇成 校有政治思想教育的具体实施意见。在班主任和任课教师职责中也相应作了明确规定。此外，还制定了学员守则、班级公约等相应制度，在部分全日制班，还有向学员提出的关于尊师守纪、考风考纪、待人接物等方面的行为规范，对学员提出了相应要求。除课程教学外，还专门规定了班会课等，从教学方向上予以保证。 第三，对学员进行政治思想教育的内容，主要有以下五个方面： 1、基础理论教育。这主要是对接受中等和大专教育的成人学习者进行的， 其内容包括政治经济学、哲学、马列主义基本原理、党史、历史等学科，以及各类中专的职业道德概论等课程。 2、时事政治教育。有的把这类教育列入教学内容，进行系统的讲解， 多数还要考查。如人口理论知识教育，青春期教育，时事政治教育，就业前的政治思想教育等。 3、职业道德教育。 在从业人员的政治轮训和在新的从业人员踏上工作岗位之前，开设职业道德课程，进行相应的职业道德教育和实践考察。 4、社会公德教育。根据当地党政领导部门思想政治教育计划， 或是结合有关的纪念日、节日久(如学雷锋、青年节等)主动提出的做XX人，做人要文明，办事讲道德等。 5、遵纪守法教育。 从处理某些突发事件或结合国家某些重大改革措施的出，配合党、政、工、青、妇各方，有针对性的耐心地做深入细致的政治思想工作，达到化解矛盾，引导学员正确对待，慎重处事的目的。 乡镇成校尽管在加强政治思想教育方面已经做了大量工作，但从实际的教育效果来看，毋庸讳言，变应该说是并不理想的。这是因为： 从主观原因上分析，乡镇成校领导和教师对如何进一步加强学校的政治思想工作，在认识上跟不上。多数成校有加强政治思想教育工作的意见。介没有具休的切实的实施，对加强政治思想教育与提高教学质量的辩证关系，认识较为模糊，因此在实际工作中往往重天学科知识和技能的传授，而挤掉了必要的政治思想教学时间，使“加强政治思想工作”的好多制度、措施仅仅停留在“纸头上、墙头上、口头上”，而并不能真正落到实处。再说我国当前正处于从计划经济向市场经济的转换时期，各种现实问题与传统观念经常了发生摩擦与碰撞，而乡镇成校的领导和教师，由于学习不够，对这些问题的认识往往也十分模糊，自觉和不自觉地放松了政治思想教育。 从客观上分析：一是没有一套适合于各个层次，不同对象学员的政治思想教育教材。就是一些学科有教材，会与当前改革发展的客观现实不能吻合，如训中政治和传统的政治经济学中关于社会主义部分的论述，已不适合当前市场经济发展的形势，学员即使拿到了课本，教师也不能按教材进行教学。二是成人学校由于教育对象是在业的或目前非在业但准备就业的成人，学习时间以业作为主，教学内容具和鲜明的职业性。所以除少数全日制长班学员可接受学校较系统的政治思想教育外，绝大多数学员，接受政治思想教育的途径，主要不是学校的课程和学校教育工作者。三是当前社会上重物质轻精神，重经济轻教育，重实惠轻政治的倾向，必然会对乡镇成校的政治思想教育产生不利的影响，此外，缺少必要的经济投入，也影响了政治思想教育阵地建设和教育形式的多样化，从而使教育效果也打了不小的折扣。因此”嘴巴上能说会道，碰到实际做不到“的也决不是少数学员。也就是说，目前乡镇成校的政治思想教育，虽然取得了不少成绩，但并不能真正改变多数 成人学员早已形成的思想，化为他们的行为准则，有的只是应付考试而已。 造成这种现状的原因是多方面的。就乡镇成校政治思想工作本身来说，套用普通学校或校正规的成人学校政治思想教育的做法，不切合乡镇成校的实际，特别是乡镇成校政治思想教育的工作重心放在政治思想教育具体内容的落实上，还是放在政治思想教育的管理上，长期牌含糊状态，形不成乡镇成人学校政治思想教育自己的特色。 (二) 乡