曹海心8.8北师大版八年级上册数学第二章第一节知识点.docVIP

北师大版八年级数学上册第二章 数怎么又不够用了 教学目标： 通过拼图活动让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性。 借助计算机器探索物理数是无限不循环小数，并从中体会无限逼近的思想。 会判断一个数是无理数还是有理数。 基本概念： 无理数：无限不循环小数是无理数。 三、重、难点： 1. 重点：a.无理数概念的探索过程； b.用计算器进行无理数的估算； c.了解无理数与有理数的区别，并能正确地进行判断。 难点：a.无理数概念的建立及估算； b.用所学定义正确判断所给数的属性。 四、随堂练习： 1. 下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 0.4583，? 7.3，－π，－7 1 ，18. 判断题 ： (1).无限小数都是无理数. (2)无理数都是无限小数. (3) 无理数一定是无限不循环小数 (4)有理数都可转化成分数. (5)整数分数统称为无理数. (6)有理数是有限小数或无限循环小数. (7) 是分数，故是有理数. 下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 0.351，－? ?69.4,3 2，3.14159，－5.2323332?，123456789101112?(由相继的正整数组成). 4. 已知：在数－，－,π,3.1416,,0,42,(－1)2n,－1.424224222…中， （1）写出所有有理数； （2）写出所有无理数； （3）把这些数按由小到大的顺序排列起来，并用符号“”连接. 5. 我们知道，无限不循环小数叫无理数.试根据无理数的意义，请你构造写出两个无理数. 五、相关中考题： 1. （2011资阳）如图，在数轴上表示实数的点可能是（　　） A．点M B．点N C．点P D．点Q 解析：解：∵12.25＜14＜16， ∴3.5＜＜4， ∴在数轴上表示实数的点可能是点P． 故选C． 2.（2011徐州）估计的值（　　） A．在2到3之间 B．在3到4之间 C．在4到5之间 D．在5到6之间 解析：解：9＜=11＜16，故3＜＜4； 故选B． 3.（2011青海）在3.14，，π和这四个实数中，无理数是（　　） A．3.14和 B．π和 C．和 D．π和 解析：解：其中和π是无限不循环小数，即为无理数． 4. （2011柳州）在0，﹣2，3，四个数中，最小的数是（　　） A．0 B．﹣2 C．3 D． 解析：解：∵在这四个数中3＞0，＞0，﹣2＜0， ∴﹣2最小． 5.（2011佛山）下列说法正确的是（　　） A．a一定是正数 B．是有理数 C．是有理数 D．平方等于自身的数只有1 解析：解：A．a可以代表任何数，故A不一定是正数，故A错误； B．属于分数，分数是有理数，故B正确； C．是无理数，故也是无理数，故C错误； D．0的平方也等于自身，故D错误． .