初中数学综合题解法探讨.pdfVIP

维普资讯 《数学教学通讯 }2001年第 8期 (总第 141期 ) 重庆 ·37 初 中 数 学 综 合 题 解 法 探 讨 (四川省德 阳市天山路 中学校) 618000 唐述彬 综合题是指所涉及 的知识面较宽 ，解题 过 体 的综合题 ，阅题后虽不能一 目了然的找 出解 程较复杂 ．懈题方法较灵恬 ，主要考查学生综合 题 思路 ，但从 已知人手 ．也不难 找 出解题 途径． 能 力的有一定难度的题 目．综合题 的结构形式 破题思路 ：① 找解题途径．由条件 B一 2， 是在一道题 目中，纵 向、横向、多角度渗透 ，隐藏 AD = z，可得 DB= 2一 ．因为 Y— DE。+ 着多个概念 、定理和公式 ．因此 ，解综台题时，要 DB ，所 以只需求 出DE，由图形 中DE 的位置 运用多方面的知识 ，淘通各部份的内在联系 ，采 可推断证 △ADE∽ △ABC方可求 出DE． 用多种数学方法 ，才能正确解答 出来． ② 求BC．在DE和BC中主要是求DE，困 现代教学理论告诉我们 ：“教师是主导，学 此只有先求 出BC．因为 A = 30。，从 Rt△ 和 生是主体，训练是主线． 主‘导”作用首先在于 解 Rt△ 的有关性质知显然应造直角 (即作辅助 教 师对教材把握 的基础上 ，对 于一道较复杂 的 线)，从而过 B或 c作 垂线 ，得 Rt△^EB或 综仓题，可以引导学生从不同的角度，寻求不同 Rt△BHC，求得 BF一 1，AF= 3，FC= 1， 的解法 ，进行 “一题 多懈 ”或 “一题 多变 ”的训 BC = ． 练．科学的思维方式的指导有助于思路的开阔，． ③ 求 DE并得出结论．解略．答 ：Y一 (3一 视 野的拓展，从而发展智力，提高能力．具体采 了) 一 4x+ 4(O 2)． 用什么方法入手 ，要根据题 目而定 ．下面将笔者 当 Y最小 时，四边 形 DBCE 的面积 为 教学 中常用 的几种方法逐一介绍 ，供大家参考 ， 一 、 3 + 1 以达到提高训练综合题的实际效果． ——广 1 综 台法 2 分析法 所谓 “综合法”就是从题 且的 已知条件 出 所谓 “分析法”就是从题 且要证 的结论出 发，逐步推理得出结论． 发，一步步逆 向推导到已知使结论得证．也 叫逆 例 1 已知 ：如图 1，在 推法． △ABC 中 ，^C一 √3 + 1， 倒 2 如图 2，由正 A D AB 一 2， A = 30。，D 为 方形 ABCD 的顶 点 ^引 AB上 一动 点 (不与 、B 一 条 直 线，与 BD、CD、 点重合)．过 D、B、c三 BC 的延长 线分 别 交 于 点作 0D与 AC交于 E． E、F、G． 求 证 ：CE 和 B C G (1)设AD = ， 一DE + 宙 l △CGF的外接 圆相切． DB ．求 Y与 的函数关系式 ，并求 自变量 z的 这道 题虽是一道单