吉林市第二实验小学校校史(简史).docVIP

江城名校——吉林市第二实验小学（简史） 吉林市第二实验小学校简史 吉林市第二实验小学是吉林市创办较早的学校之一，始建于一九一七年三月，到现在已有九十五年的历史。 这所学校先后经历了半封建半殖民地的中华民国，日伪统治的满洲国，社会主义的中华人民共和国三个历史阶段。 在近九十年里，她为中华民族培养了大批栋梁之材，为教育事业的发展做出了不朽的贡献。她，伴随着人民共和国一起成长，今天已发展成为社会主义新型的具有较现代化教学设施和一定规模的重点小学校。 一、中华人民共和国成立以前的学校简史 1. 始建于一九一七年 一九一七年，吉林市称之“永吉县城”。三月，在东商埠马路（即现重庆路妇女儿童商店旧址），成立了永吉县城区第十三小学校，这就是我校的前身。当时，仅有十几间平房，六个班级（其中高小二个班），七名教师，三百多名学生，校长郭增旗。 2. 日伪统治的大马路国民优级学校 一九三六年，日伪统治初期，日本帝国主义为了强化奴化教育。将我校与当时在维昌街，文庙街，提法司等地的三所小学合并，改名大马路国民优级学校，并任命了杨文健为校长。接着，于一九三九年由日本人设计。在吉林车站的西南侧（即现校址）盖起一座两层日本式的红楼，有十九个教室，一个教员室，新校舍落成后，即被确定为重点校。由日本人松本宗胜接任校长，开始十二个班，后来发展到十八个班，有十几名教员，五百多名学生。 日寇之所以把魔爪伸向这所小学，其用心是要为其推行殖民主义奴化教育树立一个样板。据老师所诉，当时的教员，必须掌握日语，否则要被革职。而学生从上一年级开始。就把日语作为主课。强行向学生灌输。 3. 光复后国民党统治时期 一九四五年“八?一五”，东北光复。学校重新回到中国人民手中，改名为吉林市朝阳区中心国民学校。有二十四个班，二十七名教员，一千多名学生，校长徐伦。但是由于国名党反动派一心打内战，无心搞教育。因此，学校各方面都缺乏正常的秩序，教师没有社会地位，收入极低，物价飞涨。生活难以糊口，学生也很少能够安心学习，只是应付上课而已。 二、建国后的学校教育 1．吉林市解放，学校真正的回到人民手中 一九四八年三月九日，吉林市解放了。这是东北解放的第一座城市，从此该校真正的回到了人民的手中，改名为吉林市朝阳区完全小学校。当时暂由原校教员陈杰负责。三个月后，党组织派殷耕一为我校校长。殷耕一同志是我校第一名党员。在党的领导下，我校开始向劳动人民子女敞开大门，广大劳动人民的子女可以免费上学。因此，学生人数倍增，由原来的一千多名学生增加到二千多名，十八个班增到四十八个班，教员五十多人。成为学校有史以来班级最多的时期，由于教室不够用，分二部制上课。 劳动人民翻身解放，全校师生欢天喜地，学生学习热情极高。学校一方面改进教学；一方面积极支援解放战争。师生常常连夜赶排文艺节目，第二天就到街头宣传演出。当时我校还设有两个分校。一分校地址在现昌邑进修学校，二分校在朝阳街现旅游学校。 一九四九年十月一日，中华人民共和国成立以后，党领导全国各族人民有步骤地实现从新民主主义到社会主义的转变。迅速恢复国民经济，并开展了有计划的经济建设，这时全国的教育事业进入一个新的历史发展阶段。开始贯彻执行新民主主义教育方针。在《共同纲领》中规定：“新中国文化教育的主要任务是提高人民文化水平，培养国家建设人材。肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想。”为了办好教育，满足社会建设的需要，一九五零年六月，经市人民政府决定将我校改名为吉林市实验完全小学校，殷耕一同志调到市教育局任职，由陈守文同志任校长。 为了改善学校环境，全校师生在校内建起一座喷水池，并将校内的炉灰渣修建成一座假山，山上修有凉亭，周围种植小树。象征学生们“要和小树一起成长”，学校还饲养了一些动物，有鸡、兔、鸽子、狐狸、熊等，供学生们观察实验用。校园内书声朗朗，笑语欢声。 2．不断发展的十七年 (1)一九五一至一九五四年 为了发展人民教育事业，从一九五一年开始，学校开展了各种教学实验活动，重点抓了低年级的识字教学。师生们自己动手开展了制造教具活动。 建国初期，为了彻底改革旧有的学校教育，发展中国的教育事业。中共中央发出指示，要求学习苏联教育的先进经验。 一九五二年我校在教师中学习苏联凯洛夫《教育学》。在课堂教学中加强了五个环节教学（即：组织教学、复习提问、讲授新课、巩固练习、部署作业）。学校由春季始业改为秋季始业。 一九五三年在一年级试行五年一贯制小