1.绪论2008.9.pptVIP

绪 论 本章 重 点 什么是教育学？ 教育学创立的标志是什么？ 什么是文化教育学？ 马克思主义教育学的基本观点是什么？ 学习教育学的价值或意义是什么？ 第一节 教育学的概念及其对象 一、教育学的概念〔p4〕（名解，2004.4）* 包括三层含义： 1、所有教育学科门类的总称。 2、一种课程的名称。 3、一种教材的名称。 二、教育学的研究对象〔p6-7〕（单选） 1、教育学的研究对象是“教育问题”，不是： 教育现象：各种教育活动的外在表现――研究原料 教育事实：可观察和统计的教育活动的物质概括――研究基础 教育规律：教育活动中存在的本质、必然的内在联系――研究任务 2、教育问题的提出标志着教育学的萌芽，教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力。 第二节 教育学的产生与发展 一、教育学的萌芽 三、教育学的发展 二、教育学的创立 四、当代教育学的状况〔P.21-24〕（多选） 第二节 教育学的产生与发展 一、教育学的萌芽〔p7－8〕 1、教育学发展的第一个阶段是“前教育学时期”，也可称为“哲学的教育学时期”。 2、各种人物或著作：（单选） （1）《学记》：世界上第一篇专论教育问题的著作； （2）昆体良：《雄辩术原理》，西方第一部教育著作； （3）苏格拉底：“美德是否可教？”。 第二节 教育学的产生与发展 二、教育学的创立 1、教育学创立的标志有