第三届主题阅读研讨会(西安)-《主题阅读的教学评价》-陆恕.pptVIP

中国教育学会教育实验研究分会 主题阅读课题组 联系人：薛玉娥联系电话:0755-9640769 邮箱：450190837@ 网站： 主题阅读的学业评价与实施策略 主题阅读课题组 陆 恕 内容提要 一、 “主题阅读”学业评价诞生的背景。 二、 “主题阅读”学业评价的根据和原则。 三、 “主题阅读”学业目标和评价体系。 四、 “主题阅读”学业评价操作办法。 五、 “主题阅读”学业目标达成的实施策略。 一、 “主题阅读”学业评价诞生的背景 “主题阅读实验”的四个发展阶段 1、教育理念的萌发期（2001……） 2、教材体系的完善期（2005——2009） 1）2008年出版了《新语文主题阅读》 2）2009年4月出版了《主题式·经典诵读》 3）2009年10月以全国第一次主题阅读深圳研讨会为里程碑，“一主两翼”的教材从校本教材走向全国。 “主题阅读实验”的简要回顾 3、教法体系的形成期（2009——2010） 1）2010年出版了《主题阅读三人行》 2）2010《小学语文教学》出版了主题阅