沪教版牛津英语2A教案 Unit2 A snack bar（1-3）.docVIP

Unit 2 A snack bar 【单元分析（UNIT ANALYSIS）】 一、教材地位（UNIT POSITION） 1．从本单元的中心“我居住的地方”为主线来看，教材内容是着重围绕社区里的一个“小吃店”主题展开；语言的使用环境是在小吃店里购买食物。 2．词汇方面是学习一些食物pizza, biscuit, hot dog, juice, water的口头表达。 3．句型方面，一年级学生已学过Open your book.等祈使句，本单元将继续学习Have some noodles.等以Have引导的祈使句。另外，还将学习May I have a hot dog?等购物用语。 4．在字母方面，本单元出现了字母c和d的大小写及其在单词中的发音。 二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES） 1．通过学生所熟悉的社区里的地方之一小吃店所创设的情境， 鼓励学生看图用正确的语音语调表述pizza, biscuit, hot dog, juice, water等食物。 2．在情景中听懂Have some noodles.等祈使句，并学会用May I have…?来购买食品，培养学生初步的日常生活会话能力。 3．在故事表演和创编的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性，培养学生创新的思维。 4．学习并掌握大小写字母Cc和Dd以及他们在单词中的发音。 三、教学资源（TEACHING RESOURCES） 1．现代技术支持（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机 2．视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物 3．学习材料（Materials）’s learn Let’s talk pizza，biscuit，hot dog May I have a hot dog? 2nd period Let’s learn Let’s talk juice, water May I have a pizza? (Yes, here you are.) 3rd period Let’s play A shopping game 4th period Let’s act Have some noodles. 5th period Letters Let’s enjoy Cc cat Dd dog Story 6th period Revision Unit 2 A snack bar 第一课时（1ST PERIOD） 一、主要新授内容(New contents) Let’s learn -- pizza，biscuit，hot dog Let’s talk-- May I have a hot dog? 二、学习目标(Objectives) 1、通过学生所熟悉的社区里的地方之一小吃店所创设的情境，培养学生初步的日常生活会话能力。 2、结合“我居住的地方”这一主线，引出本课的主题小吃店。在谈论食物的过程中，鼓励学生用正确的语音语调认读单词pizza, biscuit, hot dog。 3、鼓励学生运用所学语言介绍pizza, biscuit, hot dog，培养学生最基本的阅读能力。 4、听懂May I have a hot dog?并用Yes, here you are.来进行购物对话，培养学生将英语运用到实际生活中的能力。 5、在练习三个新单词时适当拓展词汇yummy, delicious, nice ，情景的创设帮助学生更好地理解和运用所学语言。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指要求学生学习目的语言之前，创设语言学习背景，呈现新语言材料。也就是我们常说的：warming up.在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　Song and free talk 1、教学辅助(Aids) 1) 录音机 2）图片 2．活动过程（Process） “Peanut butter” 教师告诉学生要去小吃店，(We’re going to a snack bar.)，请学生一起唱一首歌(Let’s sing a song.)，播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌 运用学生熟悉的歌曲引出本课的教学主题，激发学生的兴趣。 2 T: What food do you like to eat? Questions & answers （教师展示小吃店的图片场景，柜台上放着一些学生已经学过的食品图片，如sandwich, hamburger, jelly, ice-cream等。） 让学生在设置的语言环境中复习旧知，温故知新