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沪教版牛津英语2A教案 Unit3 Things I like to do(4-6).doc
Unit3 Things I like to do
第四课时(4th PERIOD)
一、主要新授内容(New contents)
Let’s enjoy Song
二、学习目标(Objectives)
1、学习... with me.句型,注意with中th发音的正确性。
2、结合新旧动词、短语和句型,改编歌曲,学会向同学发出邀请共同做一件事。
对于同学的邀请,学生能听懂并学会作出不同的回应。
通过学习歌曲,培养同学之间互相团结友爱和合作精神。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 (Sing a song)
(引入1)
1、教学辅助(Aids)
字母卡片
磁带
录音机
2.活动过程(Process)with the teacher. 将字母发音以歌曲的形式加以操练。 2 Make a new song Encourage students use other letters(Aa—Ee), sounds and words to make a new song according to the tune. 鼓励学生用已学字母极其发音、单词改编歌曲,让学生活用知识。 The tune: <Are you sleeping>
Be my echo (teacher) Be my echo(students)
E says /e/ (teacher) E says /e/ (students)
F F F (teacher) F F F (students)
Egg and elephant (teacher) Egg and elephant (students)
/e/ /e/ /e/ (teacher) /e/ /e/ /e/ (students)
Activity 2 (A miming game)
(引入1)
1、教学辅助(Aids)
1) 单词卡片
2.活动过程(Process)…. 根据低年级特点,以互动的游戏使学生尽快进入语言情景中。 2 Work in pairs Teacher asks students to play the game in pairs and gives a limited time. At last teacher sees who can hit more right answers. 在规定的时间内的演与猜,加快比赛的节奏,提高了参与的积极性。
Activity 3 (Simon says)
(引入1)
1、教学辅助(Aids)
2.活动过程(Process))…
Optional question:
What don’t you like to do?
层层逼近的问题,使学生逐步学会将句子说完整、全面。
2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)
While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1 (A chant)
(引入1)
1、教学辅助(Aids)
2.活动过程(Process)students to say a chant with the teacher and act. 从职业引出新句型,使学生在熟悉的情境中逐步积累知识。 2 Make the new one Invite the students to continue saying the chant and all the others follow them. 从听、做的被动参与,到说、做的主动引领,逐步培养学生的自主能力。 The chant:
With, with, with, Come with me.
I am a teacher. Write with me.
I am a dancer. Dance with me.
…
Activity 2 (Find new friends)
(引入1)
1、教学辅助(Aids)
2.活动过程(Process)students to introduce their preferences.
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