四川省德阳五中教师生物教学反思：关于《DNA的粗提取与鉴定》的教学反思（全国通用）.docVIP

一．叙述教学现象 本节课安排2课时，第一节课为基础知识的讲解及相关原理的介绍，第二节课为学生的具体实验操作。教学目标 1、知识与技能 （1）通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质。 （2）理解DNA粗提取与鉴定的原理 　　（3）掌握DNA如提取计数，能利用DNA的性质进行实验设计和操作 2、情感、态度与价值观 通过对DNA的粗提取的实验过程的设计及操作，锻炼科学的思维方法，培养实事求是的科学态度。 （二）课题重点 DNA的粗提取和鉴定方法 （三）课题难点 　DNA的粗提取和鉴定方法 （四）教学方法 启发式教学 （五）教学过程 第一课时 （一）引入新课 生物体的性状之所以能够遗传给后代，是由于生物体内具有DNA或RNA这些遗传物质。当发现基因就是DNA后，人们还是想知道，这个DNA是怎么样的一种东西，它又是通过什么具体的办法把生命的那么多信息传递给新的接班人的呢？今天我们就要把DNA提取出来并对提取物进行鉴定。 （二）进行新课 1．基础知识 （1）DNA粗提取的原理 提取DNA的原理包括DNA的溶解性和耐受性两个方面。问：提取DNA的溶解性原理包括哪些方面？ DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精。 ①设疑：分析图5－1。DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度有何特点？要使DNA溶解，需要使用什么浓度？要使DNA析出，又