四川省德阳五中教师生物教学反思：如何提高初中生物课堂教学效率（全国通用）.docVIP

一、对新课标下初中生物教材的认识和体会 初中生物新的课程标准打破了原有的学科体系，把课程内容列为10个一级主题及若干二级主题，并置所有主题于生物圈这个大背景下，旨在通过义务教育阶段的学习，使学生获得生物学基础知识和基本技能，理解人与自然的和谐发展提高环保意识。在学法上，倡导学生的探究性学习，关注学生的全面发展及终身发展。教材编排上，图文并茂，信息内容形式繁多，如科学、社会、技能训练、科学家的故事等等，无疑大大增加了教材的趣味性，直观性及艺术性，更加符合初中阶段儿童少年的认知特点。但对生物学知识的描述较之原来的教材却减少了很多。以七年级上册教材内容为例：该册分三个单元，生物和生物圈，生物和细胞，生物图中的绿色植物。内容涉及生物圈，细胞结构及生物体结构层次等重要基础知识，以及光合、呼吸、蒸腾等重要生理作用。知识内容很多，且很多概念，原理既抽象又枯燥，在多年的教学实践中，我和我的同事们深感这一册教材很不容易。故，学习效果不甚理想。再加上在我市每年的中考中，该册内容总是占据着举足轻重的地位，所以，如何更有效地完成教学，就成了我们特别关注的问题。 二、领会课标要求，把握教材，是进行有效课堂教学的前提 在制定每节课案时，应认真理解课程所涵盖的知识内容，生物学技能及情感价值观等方面的要求，注意把握课程的信息量及设置层次，结合学生和教学实际制定出教学计划。 三、丰富教学手段，化难为易 在七年级上册