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明年小一华文课 更全面学听说读写 小学华文教学法新学年起将有所调整，以便达到乐学善用的效果，也鼓励家长利用新教材跟孩子互动。 下月入学的一年级学生，第一学期上华文课，将不只是学汉语拼音，而是会学习听说、拼音与读写，更全 面地掌握字义、语音与书写的能力。 新教材《欢乐伙伴》是配合2010年母语检讨委员会提倡的乐学善用 理念而编。报告建议，学法与考试方式应侧重学生应用能力，其中一项调整是在2017年的小六会考口试改 用录像对话，让学生在真实情境应用语言。 现有小学华文教材是在2007年推出，学生在第一学期集中学习拼音，接下来才侧重读、写汉字。 明年小一学生将是第一批使用《欢乐伙伴》课本。新课本预计本月中面市。教育部每年会推出另一个年级 的新教材，到了2020年所有小一至小六生都将使用《欢乐伙伴》课本。 教育部课程规划与发展司小学华文课程组主任王燕燕受访说： 调整新教材的板块结构，从原本汉语拼音打头的独立板块，调整为听说与拼音、读写与识字相结合。每一 课，我们设计大图书或动画，让教师进行听说活动，让孩子先学概念。有了义，再学音与字。 她举例，其中一课《我感冒了》，教师会先用大图书《看医生》，让孩子听与说故事，认识 肚子痛、流鼻涕 的概念。与课本不同的是，大图书的汉字不标上汉语拼音。回到课本时，学生认识身体部位，并学习如何 用你怎么了的句式来对答。 新的课本主要有四个环节－－听说剧场、拼音城堡、读写乐园与生活运用。生活运用的部分为学生创设语 文情境，也鼓励家长同孩子互动。像其生活运用 环节，学生须以特定句式向家人描述上什么课、需带什么文具上课。 王燕燕鼓励家长扮演积极角色，用课本的活动以及《欢乐伙伴》数码资源，以华文和华语跟孩子互动。新 教材增添科技教具，每一课都有相关的语文活动、儿歌与游戏等，学生日后还可自行上网进行部分活动。 对于教改是否影响孩子识字量以及考试会否调整的问题，王燕燕指出，学生须掌握的认读字与书写字量与 现有课本相当一致。 小六会考日后将加强对学生互动能力的评估，2015年新课程都涵盖这方面训练，考试难易度不变。 为使教材更贴近生活，《欢乐伙伴》以四个学生主人翁欢欢、康康、小安、小乐 贯穿小一至小六的华文课本，他们可成为篇章或学习活动主角。传说与历史故事等仍会是课文题材。 王燕燕指出，新的教师资源已添加更多教学建议与教具如活动卡等，让教师灵活地进行差异教学。进度快 的学生，教师可提供课文以外的学习活动。 1900名华文教师将在今年内接受新教材的培训。已接受培训的培林小学母语部主任黄志国说，新教材为教 师提供一个引、学、练、用、评的教学流程，让教师更清楚知道如何进行听说读写活动。 南洋小学华文高级教师刘妙莲说： 新教材使汉语拼音与口语意义的联系更加紧密，减少英语发音造成的干扰。新教材也增添了更多口语互动。 家长张丽丽（43岁）的女儿明年念小一，她赞成同步教音与字的改革，认为这样的学习才会有连贯性与意 义。 （信息来源：联合早报） 原文摘自： http://www.iedu.sg/show-69-8510-1.html