【优化方案】2012高中数学 第3章3.3.2简单的线性规划问题课件 新人教A版必修5.ppt

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第3章 不等式 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第3章 不等式 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 * 3．3.2　简单的线性规划问题 学习目标 1.了解线性规划的意义． 2．准确利用线性规划知识求解目标函数的最值． 3．掌握线性规划在解决实际问题中的两种类型． 课堂互动讲练 知能优化训练 3. 3.2　简单的线性规划问题 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．二元一次不等式Ax＋By＋C＞0(或＜0或≥0或≤0)所表示的平面区域为直线Ax＋By＋C＝0的一侧． 2．确定二元一次不等式(组)所表示的平面区域的基本方法是“直线定界，点定域”． 知新盖能 线性规划中的基本概念 名称 意义 约束条件 变量x，y满足的一组条件 线性约 束条件 由x，y的二元______不等式(或方程)组成的不等式组 目标 函数 欲求最大值或最小值所涉及的变量x，y的解析式 线性目 标函数 目标函数是关于x，y的二元____解析式 一次 一次 名称 意义 可行解 满足线性约束条件的解(x，y) 可行域 所有可行解组成的集合 最优解 使目标函数取得最大值或最小值的可行解 线性规 划问题 在线性约束条件下，求线性目标函数的最大值或最小值问题 思考感悟 1．在线性约束条件下，最优解唯一吗？ 提示：不一定．最优解可能有一个，也可能有多个，甚至可能有无数多个． 2．在线性目标函数z＝x＋y中，目标函数z的最大、最小值与截距的对应关系是怎样的？ 提示：z的最大值对应于截距的最大值，z的最小值对应于截距的最小值． 课堂互动讲练 考点突破 求线性目标函数的最值 求目标函数最值的一般步骤是：①画：在直角坐标平面上画出可行域和直线ax＋by＝0(目标函数为z＝ax＋by)；②移：平行移动直线ax＋by＝0，确定使z＝ax＋by取得最大值或最小值的点；③求：求出取得最大值或最小值的点的坐标(解方程组)及最大值和最小值；④答：给出正确答案． 例1 【思路点拨】　解答本题可先画出可行域，再平移直线3x－4y＝0，求最值． 【解析】　作出可行域如图阴影部分所示，由图可知z＝3x－4y经过点A时z有最小值，经过点B时z有最大值．易求A(3,5)，B(5,3)，∴z最大＝3×5－4×3＝3，z最小＝3×3－4×5＝－11. 【答案】　A 已知目标函数的最值求参数 解答此类问题必须明确线性目标函数的最值一般在可行域的顶点或边界取得，运用数形结合的思想方法求解．同时，要注意边界直线斜率与目标函数斜率的关系． 已知变量x，y满足约束条件1≤x＋y≤4，－2≤x－y≤2.若目标函数z＝ax＋y(其中a＞0)仅在点(3,1)处取得最大值，则a的取值范围为________． 例2 【思路点拨】　画出可行域，根据题意，结合图形找出目标函数斜率与边界斜率间的关系 【解析】　由约束条件画出可行域(如图)． 点C的坐标为(3,1)，z最大时，即平移y＝－ax使直线在y轴上的截距最大．∴－a＜kCD， 即－a＜－1，∴a＞1. 【答案】　a＞1 线性规划的实际应用 利用图解法解决线性规划实际问题，要注意合理利用表格，处理繁杂的数据；另一方面约束条件要注意实际问题的要求，如果要求整点，则用逐步平移法验证． (2010年高考广东卷)某营养师要为某个儿童预订午餐和晚餐，已知1个单位的午餐含12个单位的碳水化合物，6个单位的蛋白质和6个单位的维生素C；1个单位的晚餐含8个单位的碳水化合物，6个单位的蛋白质和10个单位的维生素C.另外，该儿童这两餐需要的营养中至少含64个单位的碳水化合物，42个单位的蛋白质和54个单位的维生素C.如果1个单位的午餐、晚餐的费用分别是2.5元和4元，那么要满足上述的营养要求，并且花费最少，应当为该儿童分别预订多少个单位的午餐和晚餐？ 例3 【解】　设需要预订满足要求的午餐和晚餐分别为x个单位和y个单位，所花的费用为z元， 则依题意，得z＝2.5x＋4y，且x，y满足 让目标函数表示直线2.5x＋4y＝z在可行域上平移，由此可知z＝2.5x＋4y在B(4,3)处取得最小值． 因此，应当为该儿童预订4个单位的午餐和3个单位的晚餐，就可满足要求． 【名师点评】　用图解法解线性规划应用题的具体步骤为： (1)设元，并列出相应的约束条件和目标函数； (2)作图：准确作图，平移找点； (3)求解：代入求解，准确计算； (4)检验：根据结果，检验反馈． 变式训练2　某公司计划2010年在甲、乙两个电视台做总时间不超过300分钟的广告，广告总费用不超过9万元，甲、乙电视台的广告收费标准分别为500元/分钟和200元