云南省陇川县第一中学高二生物第三章《植物的激素调节》教学设计（人教版，必修3）.docVIP

一、教学目标: 　　（一）知识目标：　　1、知道植物的向性运动及植物具有向性运动的意义 　　2、知道植物生长素的发现过程.　　3、理解植物产生向光性的机理.　　4、理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。　　5、知道其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要生理作用。　　（二）能力目标：　　1理论联系实际,锻炼学生的思维,增强逻辑推理的能力.　　2掌握实验设计所遵循的原则,培养学生实验设计的能力.同时掌握科学的研究问题的方法.　　（三）情感目标：通过师生的互动,创设愉悦的教学情境,拉近师生间的情感距离,激发学生的学习兴趣。教学重点：生长素的发现过程，实验设计的方法，科学研究问题的方法，生长素的生理作用。　　教学难点：实验设计方法的掌握，生长素的生理作用教学方法：法与学生讨论相结合。课 时：2课时　　（第一课时）　　教学程序：　　新课导入：有关植物生命现象，与学生一起讨论植物的生命现象，教师设疑导入新课。　　新 课：　　一向性运动　　（师生共同的长势并讨论其成因.从而理解向性运动的概念及意义。）　　概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。　　植物的茎具有向光性: 单侧光刺激引起。　　植物的根具有向地性: 地心引力作用引起。　　意义: 是植物对外界环境的适应　　二向光性的研究　　(一).生长素的发现　　1.:单侧光引起向