全科教指委-概述.ppt

授课人——罗良平简介 医学影像学教授、德国医学博士、博士生导师 教育部全科医学教学指导委员会 委员 广东省社会医学会 副会长 广东省全科医学学会常委 暨南大学青年联合会 副主席 电话 tluolp@jnu.edu.cn 第一节 全科医生的由来及其发展 传统的医学教育培养的医生仅仅适应传统的生物医学目标的要求，而不适应生理-心理-社会的医学目标。 发展社区卫生服务要求医学教育从传统的基本以传授知识为主的 “诊断- 治疗”模式向 “预防- 医疗-保健- 康复”模式的转变。新的医学目标体现了这种一体化模式。 全科医生，除了应具有很强的临床疾病诊治能力外，还必须有良好的健康教育能力、预防干预能力、社区卫生保健等能力。 “五星级医生”——全科医生 ☆有效的治疗者 ☆有效的沟通者 ☆有效的协调者（转诊、家庭） ☆有效的健康理财人（减少盲目的健康投资与消费） ☆有效的健康管理者 家庭医学学科和专科的诞生 1963年，WHO提出了“培养全科医疗医师”的工作报告，界定了全科医师的定义，要求医学院校为发展全科医学和培养全科/家庭医生贡献力量； 1966年第一批全科医学/家庭医学住院医师培训项目在英国、加拿大等国启动。 1969年第一个国家级家庭医学专科委员会在美国成立，标志着全科医学/家庭