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培养学生养成良好的信息素养，主要从四个方面进行：信息意识、信息观念、（信息能力）、信息道德 （信息观念）是指人们关于信息的看法，对待信息的态度，对信息本质特征、价值的认识等，即信息价值观 （信息能力）是指人们在进行各种活动时，灵活运用各种方式获取、评价、处理、利用、交流信息并创造新信息和新知识的本领 对于“信息”的理解可以有“广义的”和“狭义的”两个层次。“广义的”信息又叫（本体论信息） 对于“信息”的理解可以有“广义的”和“狭义的”两个层次。“狭义的”信息又叫（认识论信息） （会议文献）学术性强，往往代表着某一领域内的最新成就，反映了国内外科技发展水平和趋势 （科技报告）是指国家政府部门或科研生产单位关于某项研究成果的总结报告，或是研究过程中的阶段进展报告 （标准文献）指标准化工作的文件。其中主要为工业产品和工程建设的质量、规格和检验方法等的技术规定文件 特种文献又名为（灰色文献），意为不常用的但情报价值又很高的信息资源 （网络信息资源）是指以数字化的形式记录的，以多媒体形式表达的，存贮在网络计算机磁介质、光介质以及各类通讯介质上的，并通过计算机网络通讯方式传递的信息内容的集合 （知识性）资源主要是显性信息资源和隐性信息资源的电子化，这是网络信息资源的主体，也是我们检索的最主要的资源 （非知识性）资源主要是网上的信息垃圾、信息噪音、信息污染和危害信息安全的内容 （商用电子资源）也