语文S版五年级下册《神鸟》ppt课件3.pptVIP

第1课 神鸟 西都学校 林冲 2012年2月2日 学习目标 1、会认7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。 2、把课文读熟练，初步理解课文内容。 导、学 自由读课文，边读变标出生字词，借助读音读熟练。8分钟后检查。 测 伶俐、婉转、唉声叹气、傍晚、贼人、吩咐、口干舌燥、清澈、包袱、毒蛇、搭救、 导、学 再读课文，联系上下文或查工具书理解词语的意思，或小组小声讨论10分钟后找同学回答。 交流 婉转：本课指鸟鸣声抑扬动听。 唉声叹气：烦恼或痛苦而发出的叹息声。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 吩咐：口头指派或命令。 埋怨:因事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。 口干舌燥：形容非常口渴。 导 再读课文，边读边想课文主要讲了什么？ 测：多音字 汗hán（ ）闷mēn（ ） 汗hàn（ ）闷mèn（ ） 看kàn（ ）更gēng（ ） 看kān（ ）更gèng（ ） 埋mán（ ）埋mái（ ） 可kè（ ）可kě（ ） 汗hán(可汗)闷mēn(闷头不语） 汗hàn（出汗）闷mèn（纳闷） 看kàn(看见）更gēng(更夫） 看kān(看门）更gèn（更加） 埋mán(埋怨）埋mái(掩埋） 可kè（可汗 ）可kě（可怜） 选关联词语填空。 既······也······· 1、这棵树（ ）高大（ ）粗壮。 2、要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。 3、这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。 第1课 神鸟 西都学校 林冲 2012年2月2日 复习回顾 伶俐、婉转、唉声叹气、傍晚、贼人、吩咐、口干舌燥、清澈、包袱、毒蛇、搭救、 学习目标 1、通过读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、学会用“既······也·······”的用法，并用它造句。 3、了解课文的表达方法。 导 从哪些地方读出神鸟的神奇？ 1、人们捉不到它。 2、捉到后与人们的约定。 3用故事打动人心，知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息，使人违背约定。 导 神鸟是怎样一次又一次逃脱的？这样好的狗、猫、乌鸦为什么遭到错杀？ 三个故事告诉我们什么？ 导 可汗最后决定不再捉鸟，与课文开头的哪句话不同，从中说明的什么？ 可汗也有同情心，神鸟确实聪明，也告诉人们要做善良的人。 了解课文的表达方法 除了神鸟，课文还写了哪些人物，动物？你怎样评价它们？本文在结构上有和特点？ 神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。 作业 你想对文中的猎人、妇女、阿尔拜说些什么呢？请用以“——，我想对你说”为题写一篇周记。 教学反思 通过学习学生了解了作者想表达的感情，大部分学生掌握了生字词，只有少部分学生没能掌握例如:陈龙翔、王顺利等，还需加强指导。