第五章 学前儿童的性格.pptVIP

第五章 第二节 学前儿童的性格 一、性格的概述 （一）性格的概念 根据一个人稳定的态度和习惯的方式，预测他的行为，设想到他下一步会怎么做。对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式，就是一个人的性格 性格 既然性格涉及到稳定的态度和习惯的行为方式，我们就可以进一步推想到，性格是一种复杂的心理现象。它必然与儿童的认知能力、情感因素、社会文化水平有关。 性格分两种型 外倾型性格：重视外部世界，活泼、开朗、自信、进取，对外部世界充满兴趣，容易适应环境。 内倾型性格：重视主观世界，好沉思、自恋、孤僻、冷漠、易害羞，难以适应环境变化 （二）性格的表现 1.性格在活动中的表现 2.性格在言语中的表现 3.性格在表情、姿态、服饰上的表现 （三）性格与气质 性格和气质有着密切的联系： 1.气质是性格形成的生理学基础所在 2.气质促使性格形成 3.性格在一定程度上掩盖和改造气质 两者区别：气质是先天，生理性的，稳定性，无好坏之分。而性格是后天，社会性的，可塑的。 二、幼儿性格的特点 凯根认为，性格最重要的指标是儿童适应新环境的难易程度。 根据对儿童气质的行为抑制型与行为非抑制型的分类原则，将儿童性格也分为情感抑制型与情感非抑制型两类： 1.情感抑制型：难以适应环境，犹豫 2.情感非抑制型：对新环境具有强烈的兴趣和自信，敢于冒险等。 三、影响幼儿性格发展的社会因素 （一）家庭