1998年全国26省市中考英语试题简析.docVIP

1998年全国26省市中考英语试题简析 ? 今年是实施《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用）》，使用义务教材后的第三次中考，为了不失时机地对全国中考英语试题进行交流，及时传递中考信息，推动中考英语命题的研究，中国教育学会统计与测量分会考试专业委员会中考英语研究课题组收集了全国26个省市的中考英语试卷，对它们进行了分析。 从地域上讲，这些试卷涵盖了全国“东西南北中”广大地区。我们试图通过这26个省市英语试题的分析，对各地区中考试题的结构情况有一个比较全面、清晰的了解。为此，除了对26份试卷的特点作了分析以外，还设计了一份1998年26省市中考英语试题类型及题型统计表，把试卷结构和题型、知识点分布集中在一份表上，便于大家对照分析。 现将26个省市的中考英语试题情况概况分析如下： 一、试卷特点 1998年中考英语学科的命题主要依据《九年义务教育初中英语教学大纲》和现行初中英语教科书。主要特点如下： 1．? 坚持实际运用的命题方向 现行的初中英语教学大纲和教科书注重语言的实际性和实用性原则，教学方法和命题原则受到英语教师的普通重视。1998年英语学科的命题十分重视语言的实际运用，这对初中英语教学具有很好的导向作用。命题坚持实际运用的方向，在语篇的选择和测试重点的确定上认真贯彻教学大纲所提出的“初步运用英语”的基本精神。如在各地试卷中听力部分和语篇理解部分都占有较大比例。 2．? 增加了试题的语境因素，强调语境的合理情性和真实性 形式和意义是语言学习所涉及到的两个方面，传统的语言教学注重语言的形式训练。现代英语教学在形式训练的同时，更加强调意义。语言学习首先是对意义的了解，而对意义的了解则离不开语境的参照。1998年英语学科中考命题非常强调语境的设置，试卷中包括形式测试在内的测试转移与语境联系在一起。试卷中除了语音知识外一般都能提供较为合理的语境。除了完形填空、阅读理解等语篇理解之外，其它考查项目，如单项填空等，一般也把测试点纳入到合理、具体的情景之中。测试点所需要的知识都是基础知识，难易适中，要求考生在具体的情景中解决设定的问题。这种导向是完全正确的。如河北省试题的第五大项，天津市试题的第二大项第44小题，上海市试题的第四大项第5小题等都反映了这种导向。 3．? 强调语言的文化特征 当代语言教学越来越强调语言与文化的一体性。英语教学也是如此。英语在表述内容的同时应该体现出英语的文化色彩。许多地区的1998年中考英语学科试卷在完形填空、阅读理解、补全对话等项目的内容选择上都力求具有文化特征，考生在答题时不仅需要了解意思，而且需要联系到意思所渗透的文化背景，如上海市试卷中阅读理解部分的C篇。 4．? 试卷设计合理 纵观各地试卷，在试题的难度控制、试题结构、内容要求和赋分等方面都尽可能地做到科学合理。主要体现在以下几个方面： 1）主、客观试题的比例以及测试项目的权重有利于初中英语教学。 2）严格控制试题难度，比较强调试卷的整体平衡，把握好各项的难度，注重全卷难度的合理分布。 3）交际能力测试题和语言运用测试题的权重较大。 4）普遍重视语篇能力的测试。 5）强调语言基本功的测试，有利于学生加强基础知识的学习。如上海市、辽宁省等地的试卷都考查了单词拼写。 5．? 语言知识和语言运用能力的测试力求科学合理 1）语言知识的考查内容覆盖面广，重点突出，难度分布合理，注意语言的交际功能，较好地实现了通过语境来考查词汇和语法知识。 2）语篇理解方面，能注意多样化的选篇原则，记叙文、说明文和应用文都有一定的比例。在内容上，所选篇章贴近生活，重视实用性。在语言上，能够反映当代英语的特点，用词浅易、简炼、生动活泼，语句富有变化。在语篇逻辑上一般都经得起推敲。 此外，从 总体上看所选试卷在试题的设计上，都很注意答案的唯一性，避免模棱两可的选项设计，题干力求简洁易懂，清楚明了；注意控制生词量，控制汉语注释的比率。这些都是很有价值的探索。 ? 二、试卷类型及题型统计分析 ? 省、市 ? 类 型 ? 上海市 ? 苏州市 ? 安徽省 ? 河北省 上海市 闵行区 ? 湖州市 毕业、升学 / / / / / / 总分 120分 100分 120分 120分 100分 150分 听力 24分20% 96分80% 20分20% 80分80% 120分100% 20分17% 100分83% 20分20% 80分80% 20分13% 130分87% 笔试 ? ? ? ? 试 ? ? 题 ? ? ? 类 ? ? ? 型 语音 5分4% ? 5分4% ? 4分4% ? 词语释义 4分3% ? ? 5分4% 4分4% ? 单词拼写 8分6% ? 10分8