2001年山东省菏泽市中等学校招生英语科试卷评析.docVIP

2001年山东省菏泽市中等学校招生英语科试卷评析 ? 山东省菏泽市2001年中等学校招生考试是我市中考英语单独命题的第三次考试，它含有水平测试和选拔考试的双重意义。该试题通过词法、句法、口语和文化背景等知识，全面考查了学生听、说、读、写的能力。整套试题设计合理，语境化程度和试题功能的综合化程度较前两年有很大改进，较好地体现了素质教育的要求。下面笔者就对该试题发表一点浅见，希望对我市今后的中考英语命题和初中英语教学改革有所启示和裨益。 一、试题的特色 （一）题型稳中有变，分值分布更趋合理 （A）2001年菏泽市中考英语试题满分为100分，考试时间为120分钟。从试题中各种题型的分值分布情况来看，安排较为合理。 第I卷（选择题，共计55分） 一、听力测试（共20小题，计分20） 1．根据听到的问句选出相应的答语。（5小题，计分5） 2．听五组小对话及问题，选择正确的答案。（5小题，计分5） 3．对话理解。（5小题，计分5） 4．短文理解。（5小题，计分5） 二、单项填空（共20小题，计分10） 1．选出与句中划线部分意思相同或相近的解释。（共6小题，计分3） 2．语法选择。（共14小题，计分7） 三、完形填空（共10小题，计分10） 四、阅读理解（共15小题，计分15） 第II卷（非选择题，共45分） 一、词汇（共16小题，计分8） 1．根据句中空白处的音标写出单词。 2．用所给单词的适当形式填空。 二、动词应用（共6小题，计分6） 三、改写句子（共7小题，计分7） 四、综合填空（共12小题，计分6） 五、情景表达（共两小题，计分18） 1．根据对话填写所缺的句子。（计分6） 2．看图写短文。（计分12） B）试题的题型结构与去年大致相同，但局部却有较大调整。主要表现在以下几点： 1．第II卷（即非选择题部分）的分值由原来的40分升至45分； 2．取消了书面辨音题（客观题），增设了根据音标写单词（主观题）。事实上，书面语音考查本身就是一种没有办法的办法，它并非考查语音的有效方式。以这种命题形式考查语音还是很值得借鉴的； 3．将“单词拼写”题放到了句子中去考查； 4．“情景表达”的命题方式由看图填词改为看图写话； 5．删除了阅读对话并选择正确答案题（客观题），改为完成对话（主观题）。 在某种意义上说，这些调整是很必要的，也符合“相对稳定、稳中求变、更趋合理”的试题命制原则。 （二）基础知识考查全面，难易适度。 试题中单项填空的第一部分重点考查学生记忆词义和用英语解释词语的能力。这六个小题的干扰项迷惑性都很大，稍不留意，就可能误入迷津。如第22小题考查的是短语fall off的意思，如果不细心推敲，很容易误选B（falling down）或C（falling over）。第二部分的语法选择题主要对JEFC教材1—3册中的重点词汇、习惯用语以及日常会话内容进行了考查，牵涉到的知识点有冠词（37小题），介词（38小题），代词（28、31小题），副词（36小题），连词（29小题），情态动词（35小题），名词所有格（33小题），动词（30、32小题），重点句式（34、36小题）以及日常用语（27、39、40小题）。特别值得一提的是，14道小题中有13道是通过对话形式命制的。这样就注重考查了在特定语境下对词法、句法及习惯用语的灵活运用能力。 第II卷的词汇题主要考查学生的语音及单词拼写能力，又兼顾对单词词性、词义等诸多方面的考查，能较全面地检测学生对语音、词汇的掌握情况。如第13小题：Here are ten of the（run） names．它不仅考查动词变名词的一般规则，还涉及名词复数和名词所有格，是一道多功能的好题。本题中涉及的词汇皆是大纲内的四会词，且在课本中复现率较高，可谓不偏不倚。此外，把单词放到句中进行考查也符合“词不离句，句不离文”的语言规律。 试卷中的完形填空题和阅读理解题共计四篇短文，阅读量较小，可较客观地检测出考生的阅读水平和理解能力。 和大多数题目一样，本篇完形填空题也设有10个空白。短文通过讲述两支篮球队间进行比赛的小故事，告诉了我们这样一个道理：强中自有强中手。我们不能以衣貌取人。考生只有抓住主队比赛前后的思想变化这一主线，才能突破障碍，达到较深层次的理解。10个小题中，关于动词辨析的就有5个，然而它们并不都是单纯意义上的词语辨析，而是要结合上下句间的逻辑关系以及短文的前呼后应才能最终确定答案。该题难度偏大，多数考生失分现象严重。 阅读理解中的三篇文章布局由易到难，梯度分明。而且文章内容充实，题目设计巧妙，具有很高的区分度，有利于选拔优秀学生。这三篇短文既考查了考生从字里行间直接获取信息的能力，又侧重检测了考生分析推理、提取信息的综合能力。