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四年级关联词、修改病句专题.doc
专题四:复习关联词语、修改病句
一. 关联词语:
(一)并列关系:(分句之间的关系是平等的,并列的)
又……又……;既……又……;不是……而是……;不是……也不是……而是……;
一面……一面……;一边……一边……;有时……有时……。
(二)因果关系(前后分句表示原因和结果)
因为……所以……(由于……因而……);既然……就……;之所以……是因为……
(三)选择关系(表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种)
不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;
与其……不如……;宁可……也不……
(四)递进关系(表示后一个分句的意思比前一分句进了一步)
不仅……而且……;不仅……还……;不但……而且……;不但……还……
(五)转折关系(表示前后分句的意思,是转折的关系)
虽然……但是……;尽管……还是……;……可是(却)……
(六)假设关系(前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果)
如果……就……;即使……也……;要是……就……;哪怕……就……
(七)条件关系(前一个分句提出条件,后一个分句说明在这种情况下发生的情形)
只有……才……;只要……就……;不管……总……;无论……都……
【模拟试题】
一. 关联词语填空:
1. 小明在学习上( )有这么好的成绩,( )他平时刻苦学习的结果。
2.( )下雨,地( )湿。
3.( )多读多练,( )会提高作文水平。
4. 诸葛亮( )精通兵法,( )熟知天文地理。
5.( )答应了,你( )应该办到。
6.( )修筑京张铁路困难重重,( )詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,( )他感情脆弱,( )这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好,那是( )他学习认真刻苦。
9. 我们读文章,( )要了解文章的主要内容,( )要注意文章的细节,( )仔细体会那些细节,( )理解得更深刻。
10. 鲁迅先生对青年十分关心,( )写信人署的是假名,他( )认真地回信指导。
11.( )明天不下雨,我们( )去春游。
12. 我们( )说明天起开始好好学习,( )从今天起就刻苦努力。
二. 修改病句:
1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。
2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。
5. 他在回忆着过去的往事。
6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好。
7. 朝霞被大地映得一片金黄。
8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。
9. 在联欢会上,小月演唱了动听的歌声。
10. 我欣赏了这幅草原风景画册。
11. 昨天傍晚刮了一夜的风。
12. 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
13. 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
14. 战士们打退了敌人一次又一次进攻,脸上露出了胜利和喜欢。
15. 近两年来,电视机的质量增加了。
【试题答案】
一. 关联词语填空:
1. 小明在学习上(之所以)有这么好的成绩,(是因为)他平时刻苦学习的结果。
2.(只要)下雨,地(就)湿。
3.(只有)多读多练,( 才 )会提高作文水平。
4. 诸葛亮( 既 )精通兵法,( 又 )熟知天文地理。
5.(既然)答应了,你(就)应该办到。
6.(虽然)修筑京张铁路困难重重,(但是)詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,(不是)他感情脆弱,(而是)这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好,那是(因为)他学习认真刻苦。
9. 我们读文章,(不但)要了解文章的主要内容,(而且)要注意文章的细节,(只有)仔细体会那些细节,( 才 )理解得更深刻。
10. 鲁迅先生对青年十分关心,(尽管)写信人署的是假名,他(还是)认真地回信指导。
11.(如果)明天不下雨,我们( 就 )去春游。
12. 我们(与其)说明天起开始好好学习,(不如)从今天起就刻苦努力。
二. 修改病句:
1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。
“和访问”去掉,应改为:金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏。
2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
“兴奋”前应加“怀着”,应改为:“六一”那天,我踏着轻松的步伐,怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
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