2004年广东省一级学校青云中学高考物理实验基础知识思考题.docVIP

高考实验基础知识思考题．物理中的测量数据与数学上的数有什么不同?．什么是误差．从产生误差的原因上看，误差分为几种?从计算方法上看，误差分为几种?．怎样减少随机（偶然）误差?怎样减少系统误差?．什么是有效数字?有效数字的位数与测量的精确程度有什么关系?．什么是直接测量?什么是间接测量?．间接测量的方案怎样确定?测什么量?用什么仪器?．两个物理量成正比时怎样用图象验证它们的关系?两个物理量成反比时怎样用图象验证它们之间的关系?二、互成角度的两个力的合成．该实验的目的是什么?．该实验中哪两个力是分力?哪个力是合力?合力和分力的共同作用效果是什么?．实验时，为什么细绳应当平行并接近木板?．怎样测出和记录合力和分力的大小和方向?．怎样画出各力的图示?为什么要用同一标度?．该实验中是怎样验证力的合成的平行四边形法则的?测出的合力和由平行四边形法则求出的合力之间应当有什么关系?是否一定是大小相等、方向相同?．没有橡皮筋怎样完成这个实验?．想一想，只有一个弹簧秤，怎样做这个实验?．若保持分力Ｆ１的大小不变，使它向外侧转动一个不大的角度，仍然把橡皮筋的结点拉到点Ｏ，另一个分力怎样变?三、用打点计时器测速度和加速度．电磁打点计时器使用什么电源?电压多高?．电磁打点计时器由哪些部分组成?．为什么打点的周期和频率与交流电的周期和频率相同?为什么使用打点计时器要求先接通电源，后释放纸带?．怎样利用纸带上的点迹判定物体的运动性质?物体做匀速直线运动时的点迹是怎样的?做匀加速直线运动时的点迹是怎样的?．什么是计数点和计数周期?“每5个点取一个计数点”与“每隔5个点取一个计数点”时计数周期各是多大?．物体做匀变速直线运动，计数点距离取得远了好还是取得近了好?．怎样由纸带计算出物体做匀加速运动的加速度?根据公式ａ＝（ｓ２－ｓ１）／Ｔ２，ａ＝（ｓｎ－ｓｍ）（ｎ－ｍ）Ｔ２，ａ＝（ｖ２－ｖ１）／ｔ，这三种计算匀加速运动的加速度的方法的本质各是什么?．怎样用图象法求物体运动的加速度?．纸带上的位移数据在考题中可能是怎样给出的?（各点与起点的距离ｄ，或者各点间的距离ｓ）五、研究平抛运动．怎样保证小球的运动是平抛运动?固定斜槽时要注意什么?．怎样保证同一小球每次从槽口飞出时的速度是相同的?为什么每次小球都要从同一点滚下?．描轨迹的坐标轴是怎样画出来的?原点怎样定？ｙ轴怎样画出来?ｘ轴怎样画出来?．轨迹上的点是怎样描出来的（我校的方法、课本的方法）?平抛物体的轨迹曲线是怎样描出来的?．怎样从描出来的图线求出平抛物体运动的初速度?．怎样从平抛物体运动的闪光照片求出平抛物体运动的初速度?没有初始位置时怎样进行计算?六、验证机械能守恒定律．怎样验证机械能守恒定律?验证到什么结果就可以说验证了机械能守恒?怎样用纸带上的两个计数点，验证机械能守恒?．验证机械能守恒，需要什么器材?为什么不用天平也可以验证?．固定打点计时器时应注意些什么?．测量重力势能的减少量，需要测量什么量?测量物体动能的增加量，需要测量什么量?．本实验中用的重锤，质量大一些好还是小一些好?为什么?七、碰撞中的动量守恒．验证碰撞中的动量守恒，需要验证什么关系式?测量困难是什么?．该实验中为什么要使两个小球在空中“水平对心碰撞”?实现了“水平对心碰撞”时，球的落点是怎样的?采用水平对心碰撞后，验证动量守恒，变成验证什么关系式?测量哪些量?．固定斜槽时应注意什么?怎样判定槽口是否水平?被碰小球和入射小球的质量应满足什么关系?为什么需要这样?如果按课本要求把被碰小球放在小支柱上，调节支柱位置的高度的标准是什么?．为什么小球每次要从同一点滚下，怎样保证每次是从同一点滚下?（限位器）．入射小球的射程、被碰小球的射程分别是多少?如何表示?起点、终点分别在什么位置?．点Ｏ的位置怎样确定?点Ｐ、Ｍ、Ｎ的位置怎样确定?什么是“落点的平均位置”?．地面上铺几层纸?依什么次序?在实验过程中纸能否移动?．如果不用支柱，被碰小球在被碰前放在槽口，验证动量守恒的关系式是怎样的?测量哪些量?射程的起点和终点各在什么位置?八、用单摆测量重力加速度．用单摆测量重力加速度是根据什么物理关系?重力加速度的计算式是怎样的?．该实验要测量哪些量?各用什么测量工具?读数各有几位有效数字?计算出来的重力加速度是几位有效数字?（三位）．单摆应当选用什么样的球?什么样的线?线长度应当在什么范围内?（80～120ｃｍ）．怎样保证小球的摆动是简谐运动?小球摆成圆锥摆，对周期有什么影响?．测量摆长用什么测量工具?有必要用卡尺或千分尺吗?．怎样测量单摆周期?从何处开始计时?到何处停止计时?测30～50个周期有什么好处?．秒表怎样读数?短针怎样读数?长针怎样读数?要不要估读?秒表奇数位与偶数位的刻度不连续是怎么回事?．刻度尺长度只有30ｃｍ，怎样测重力加速度?十一、电场中等势