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《三颗枸杞豆》说课教案 任念国 说教材 1、关于第一单元教学主题的界定： 个人认为应该是一个关于“老师或者对自己产生有益影响的人或事”的一个阅读单元。 2、关于《三颗枸杞豆》在本单元的位置： 本单元的第四篇课文，可以定位于给自己一生产生巨大影响的人或者事情上来的。 3、关于小说的主题 是一篇朴实无华而又蕴含深意的小说，作者借助那令“我”一生为之改变的“三颗枸杞豆”，阐明了人生历程改变的偶然性。三叔的一生给了“我”许多启迪：只有抓住时间，人生才会有价值。绝不能见异思迁、知难而退，否则，必将一事无成。 4、关于小说特色的理解 （1）、小说人物： 三叔的描写相当成功，主要通过对三叔行动、语言、外貌的描写来表现他： 疾病缠身、身体虚弱的身体现状；悔恨自己虚度一生、希望能够抓住仅有的时间努力学习和工作，并且想用自己一生的教训来教育后人的心理现状。 “我”： 主要通过心理描写、动作、语言等描写来完成对“我”由一个“淘气鬼”转变成一个珍惜时间生命、勤奋求学、最终成为植物学家这样一个心理变化的过程，完成人物的塑造，进一步体现三叔这个值得思考的人物、三叔的生命教训给我的一个影响。 关于人物的界定： 如何理解三熟是一个怎样的人物？ 三叔的一生，虽然一事无成，但是他为虚度年华而悔恨，清醒地认识到抓紧时间学习工作的重要性，当他后悔莫及的时候，又把教训留给了后人，希望后生把握时光，做出有为的业绩。 一句话：虚度人生的教训明镜可鉴，警示后人的勇气实属可嘉。 （2）、小说情节： 设计了两次与三叔的相遇，展现“我”心理变化的过程，展示“我”由一个“淘气鬼”转变成一个珍惜时间生命、勤奋求学、最终成为植物学家这样一个心理变化的过程。 （3）、环境描写 （4）、小说语言： 本文的语言生动形象，富有表现力。仔细揣摩，有很好的借鉴意义。 体现了他对时间、生命的认识，对自己过去生活的总结和悔恨，能抓住时间、生命，也就是能抓住时间学习、工作、生活。 （5）、关于小说叙述顺序的学习 文章采用倒叙的写作手法，先交待“我”是植物学家，但是小时候却是出名的淘气鬼，形成悬念，引出回忆。然后按照时间的顺序记叙“我”同年时候怎样受三颗枸杞豆的启发、教育，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。 （6）、关于文章以小见大写作方法的学习 表现一个“人应该抓住时间、抓住生命；人应该有目标、有毅力，应该知难而进等人生要义”的主题，作者选择了用自己如何由一个出名的淘气鬼转变成勤奋好学、珍惜时间、生命而最终成为植物学学家这样的人生经历，来告诉人们：珍惜时间、生命的重要，告诉人们善于借鉴的重要，告诉人们实现自己的人生目标要知难而进、要有毅力，选择材料的角度不可谓不巧妙，这种选材角度小，而表意深远的方法，实在值得我们借鉴和学习。 二、说教材处理 （一）、教学目标设计 １、小说人物描写的分析与学习：语言描写、心理描写。 ２、小说语言的品味与学习：比喻拟人修辞方法。 ３、小说写作方法的学习：以小见大选材方法、倒叙叙述方法、前后照应的结构。　 ４、小说深刻主题的体会与把握： 只有抓住时间，人生才会有价值。绝不能见异思迁、知难而退，否则，必将一事无成。 （二）、重点难点设计 １、小说人物描写的分析与学习：语言描写、心理描写。 ２、小说语言的品味与学习：比喻拟人修辞方法。 ３、小说写作方法的学习：以小见大选材方法、倒叙叙述方法、前后照应的结构。　 三、说教学方法 朗读（整体把握小说）——朗读（重点问题导引）——交流（解决问题、学习重点）——讲解（整体把握小说重点、查漏补缺）——练习（重点拓展延伸、深化对小说理解、训练小说主体能力） 四、课时划分 诵读课文，整体把握：一课时。 五、关于小说可以延伸完成的本册书上的其他内容： 比如：修辞中的比喻和拟人手法的运用学习问题。 六、说教学过程 第一课时——预习 朗读课文，掌握基础知识 ⒈ 掌握下列加点字的读音和字形。 枸【gǒu】 杞【qǐ】 壳【qiào】（ké）鞘【qiào】 撒【sǎ】（sā） 桦【huà】 晌【shǎng】 擎【qíng】 坠【zhuì】 鲜【xiǎn】（xiān） 摞【luò】 殷【yān】 慕【mù】 梁【liáng】 训【xùn】 蕊【ruǐ】 瓣【bàn】 晕【yùn】 癌【ái】 腻【nì】 隙【xì】 憾【hàn】 蚱【zhà】 蜢【měng】 蹑【niè】 捏【niē】 溢【yì】 蒲【pú】 葚【shèn】 瞒【mán】 苞【bāo】 蒿【hāo】 荠【jì】 喃【nán】 捎【shāo】 禅【chán】 ⒉