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人教版品德与社会 三年级下册第二单元第二课 教材 教学目标 教学重、难点 教学方法 教学过程 板书设计 学情 一、说教材 这节课的内容主要是围绕学生在生活中遇到的困难和烦恼而编排的，同时也向孩子们呈现出在人际交往中应注意的问题。强调教学要与孩子们的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使孩子们从心灵深处真正理解、关爱、尊重他人，从行动上真正帮助他人。 教材的活动安排既是虚拟的社会生活也是现实生活实际，孩子们易于接受和理解，便于操作。 二、说学情 小学三年级的孩子，自我为“中心”的意识较强，遇事只想到自己，不考虑他人；在人际交往中，遇到一点点小事就易冲动，而且较长时间都不能平静下来…… 三、说教学目标 1、通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。 2、使孩子们在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。???? ? 3、让孩子们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的儿童。  引导孩子从他人的角度出发,体会他人的想法和感受, 学会理解和宽容。 四、说教学重、难点 五、说教学方法 在教学活动中我主要采用情境教学法。即创设相应的环境气氛和教学情境，通过层层递进的一系列活动，让孩子们在活动中通过亲身的体验，进行有目的的交流和探究，从而获得情绪上的感染，情感上的共鸣，思想上的升华。  六、说教学过程 活动一： 画出我们的“情绪” 将事先准备好的纸、笔、剪刀、胶水等分发给各小组，要求孩子们画出情绪化的面部表情（高兴、伤心、愤怒等）。 孩子们展示后，再引导他们讨论：什么时候你感到高兴？你怎么知道他人感到伤心？ 让孩子们回忆与同学交往中遇到的快乐的事或是伤心的事，并能讲述当时自己的心情。 活动二： 假如我是“他” 我不想玩。 咱们三个玩跳皮筋。 来吧，差一个没法玩。 这也值得生气？我不就是不想玩嘛 以后不找她玩了。 哼，真不够朋友。 　请三名同学来演一演图中的内容，演完后教师引导他们谈自己的想法。 　 为什么这几位同学会发生冲突呢？ 　你有没有什么好办法来解决呢？ 活动三： 他为什么“生气” 你们知道吗？李勇的妈妈下岗了。 真的？他爸爸病休在家，这回可惨了。 假如你是李勇，听到这些话有什么感觉？ 李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。 谁要你的钱。 我好心帮助他，他为什么生气？ 　 听完老师讲述后，请孩子们进行表演，让他们从不同的角度、立场体会李勇的心情和感受，然后畅所欲言地表述自己的观点。 进一步思考：当自己的心情不好，或遇到麻烦时，希望别人怎么对待自己？ 活动四： “夸夸”我的同学 　?让孩子们在课堂上实事求是地结合同学的优点，夸一夸同学。我会尽可能引导孩子们夸一夸“学习中的弱势群体”。 　谈话：听到别人夸奖你，你有什么感受呢？你愿意和他做朋友吗？ 七、说板书设计 换个角度想一想 ????????? 理解 包容 快乐