北师大版八年级上册4.3《乐音与噪声》WORD教案2.docVIP

第三节 乐音与噪声 教学重点：乐音的三要素 教学难点：音调与响度的区别 仪器材料： 锯条(0—30cm)；橡皮筋、直木板、纸杯、火柴杆；截成两段的圆珠笔；鼓、泡沫小球；音叉及鼓锤；示波器；塑料盒；水杯七个、竹筷子． 教学过程： 新课引入： 两名女学生表演水杯琴 两名男学生制造噪声 　　　　　　　　　　　　　 那么，前者的声音（悦耳动听，使人愉快，）我们称之为乐音，后者的声音（嘈杂刺耳，令人烦躁）我们称之为噪声．今天我们主要研究乐音和噪声的有关知识． 讲授新课： 一、乐音的三要素： 乐音有几个非常重要的特征：音调、响度和音色． 1.音调 提出问题：水杯发出的声音有什么不同，教师用竹筷子敲一遍； 我们把声音的高低称为音调，音调与什么有关？我们大家用实验来探讨一下． 分组实践活动1： ①学生动手做图1实验，教师提出：振动的快慢跟锯条伸出的长短有何关系？音调跟振动的快慢有什么关系？ 教师总结： 音调的高低是由声源振动的快慢决定的．每秒钟声源振动的次数叫频率，也就是声波的频率．频率的单位是赫兹，简称赫，（Hz）．每秒振动一次叫1赫．每秒钟振动1000次，声音的频率就是1000赫．声源振动的频率越大，音调越高，听起来尖细；频率越小，音调越低，听起来低沉．[来源:学科网ZXXK]橡皮筋橡皮筋橡皮筋 教师总结：弦的长、短不同，振动发出的声音，的音调的高低不同．教师再联系生活的