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2012鄂教版七上《望天树》word学案.doc
《望天树》导学案 谢忠和
【教学目标】 1、了解文中主要内容，体会作者的感情。
2、欣赏课文形象隽永的语言，有感情的朗读课文。
3、学习望天树坚定不移的信念和不畏挫折、挑战命运的顽强精神和倔强果敢、自信豁达的品质。
4、培养善于从生活中获得启迪的思维品质。
【教学重点】 感悟望天树的精神。
【教学难点】 品味课文洗练、隽永的语言。
【导学过程】
一、 导入新课。 展示望天树图片，了解望天树生物概况。
二、 初步感知。
1．给加点字注音：
阴霾（ ） 严峻（ ） 磐石（ ） 皱裂（ ） 蔑视（ ）
2．选择恰当的词语填入文中的空白处。
⑴你喜欢山林，更喜欢在自家的叶芽上， 着比花还好看的阳光。（品味 端详 凝望 审视）
⑵你在最严峻的日子里抽出新枝，你在 的暗影里绽开绿芽。（沉寂 沉静 沉默 寂静）
⑶根植在这样的境地，山岩也会痛苦得流泪；像你这样一株依靠阳光 的嫩芽，不会窒息而死吗？（滋养 喂养 赡养 抚养）
3、自主学习： 请同学们谈谈：作者笔下的望天树是什么样子的？用文中的话说。 。
三、理解文意，问题探究
2、自主、合作、探究：
1）、望天树遇到了哪些困难？遭受了哪些挫折？又是怎样面对坎坷的？ 学生结合问题自主探究
（方法：全班分为6小组，每组6，进行研读、讨论，要求用圈点批注的方法对课文中的关键的语句认真揣摩，体会作者的意图。）
过程：第一步。学生自读，小组内探究讨论交流。
第二步。小组间交流。
第三步。师生共同对问题进行探究，形成对文本解读中问题的共识。 。
2）、这种抗争表现了望天树哪些可贵的品质呢？ 。
四、品味语言，理解作者感情。
1、学生有表情地再齐读课文，感受课文的美。
选读第14或15段，请一位同学把文中的“你”换成“他”朗读一遍，让学生比较看哪种效果比较好，并说明理由。 。
2、品味语言表达效果。本文语言优美凝练。在整体感知文章内容的基础上，品析富有表现力的语句，并讲讲它们的作用和好处。（任选做两题） ①“你牢牢记住大地母亲的嘱咐：阳光，这是你向上的坐标，你要按照光的挺直来完成自己的形象。“望天树”，把他（她）的故事讲给同学们听。 。
2.假如你遇到困难，你会怎么面对？ 。
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