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冀教版数学五下《初步认识负整数和整数》WORD版教案.doc
初步认识负整数和整数
第二课时：初步认识负整数和整数 授课时间 年 月 日 本课知识
前后联系 教学目标 参考教案 书写教案 教学重点 了解负数的意义，会读、会写负数。 教学重点 教学难点 了解负数的意义及0的内涵。 教学难点 情境引入：玩游戏：师生互动：玩“锤子、剪刀、布”的游戏，向全班同学汇报自己的输赢结果。（教师可告诉学生。人们为了记录方便，在数学中就规定了这种符号表示具有相反意义的量。）（板书：十、一）
展示目标：本节课我们初步了解负数的意义，会读、会写负数；知道整数包括正整数、零和负整数，能用直线上的点表示整数，会比较简单整数的大小。
自主探究与小组合作：认识正、负数。 师：你知道像上面的数叫什么？（正数）+2怎么读？
师：像下面的数呢？（负数）板书-2怎么读？ 师板书：负数 正数 -2 +2 快速抢答，说说下面的数是正数还是负数：-100、+15、-15、36、0
质疑答疑：1）36是正数还是负数？（认识正数为了简便“+”可以省略不写）正数去掉“+”，我们熟悉吗？负数去掉“-”行不行？0呢 ？设置悬念
自主探究2：
1.气温中的正数和负数，进一步认识负数
出示某日气象预报数据：
这几个温度哪些是负数温度？谁能用负数的读法读一读？
生活中用什么测量温度？（出示温度计模型）
你了解温度计的什么知识？
小组讨论：
零上温度都用正数表示，零下温度都用负数表示。那0呢？它算什么？是正数？负数？既不是正数也不是负数？
质疑答疑：举例解释生活中的负数所表示的含义。
2.认识整数
巧用温度计，进一步理解负数的意义。 （1）－5℃在哪儿？怎样才能准确找到－5℃在温度计上的位置？是从哪儿开始数，往哪个方向数？ （2）出示5℃图，这是多少？你怎么看出来的？ （3）－5℃和5℃有什么不同？ （4）－5℃和-15℃哪个温度更冷？
把温度计上的数用直线上的点表示出来，小组合作完成。 完成后思考：观察直线上的数，你发现什么？
全班交流
在学生充分交流的基础上认识整数
专项训练：完成试一试
综合训练：完成练一练各题
课堂小结：本节课你都有哪些收获？
情境引入：
展示目标：
自主探究与小组合作：
质疑答疑：
自主探究2
专项训练：
综合训练：
课堂小结：
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