品德四上教案.docVIP

第一单元 有困难 我不怕 主题一 这点困难算什么 教学目标： 知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。 教学重难点： 在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 激趣导入 故事导入主题，引发学生思考：困难是什么？ 新授 学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。 根据自己的生活经验，写下自己面对具体困难的态度。 交流，消除畏难情绪。 讲童话故事《困难和勇士》 思考：我们应该怎样面对困难？ 小组交流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。 全班反馈。 师引导学生认识两种不同态度的结果。 巩固。 师补充故事，拓展。 第二课时 课前准备： 布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。 教学过程： 齐读名人档案 思考：这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 小组讨论 你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时怎么想的？ 看图，续编小雪会再成功吗？ 举办“名人故事会”，让学生多受到一些名人的感染。 教师总结： 困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。 二单元 我们的快乐大本营 主题一 成长的故事 教学目标： 知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。 通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。 通过组织“送温暖”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。 教学重难点： 引导学生学会欣赏同学的优点和长处。 第一课时 快乐一起分享 激趣导入 师出示全班照，回忆照集体照的情景。 师：欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？ 齐读小诗，引出课题。 新授 师：同学们，我们大家生活在一个集体里，学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦也可以一起分享……我们一起来看看画面中的这些孩子是如何分享他们的快乐的。 合作解难题 课间共游戏 赛场齐出力 为社会献爱心 成功同喜悦 说说你和同学共同分享的美好时光吧！ 你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来，和同学们一起分享。 学生交流 教师总结 第二课时 送你一个微笑 引入 诗朗诵的最后一次彩排时，担任领诵的苏晴不见踪影，你会怎样对待这件事呢？你希望出现图中的哪一种场面，请说说自己的感受。 这两种不同的对待方式，对于迟到的苏晴会产生什么影响呢，会出现什么后果？ 板书课题 新授 观察书上的彩图，想想掉队的大雁心情会怎样，以及其他几幅图，当同学遇到困难该怎么做？ 大家要相互理解，相互帮助，对于那些在学习、生活中有困难的同学，我们要帮帮他。 导行 1、自由采访学校的老师，同学，体会怎样善友乐群、欣赏别人。 2、“我的收获”展示会 出示和同学一起游戏的照片，共同制作的手抄报，共同获得的奖状，共同采集的标本等。 制作“送你一个微笑”卡片，告诉他：有困难，来找我。 成立“互助”小队，帮助在生活、学习中有困难的人，把活动日记写下来。 “ 我”和“我们” 教学目标： 让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。 了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。 通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。 教学重难点： 作为集体的一员，应主动承担集体的事，意见有分歧时能大家商量解决，小我服从大我。 教学时间： 一课时 教学过程： 第一课时 这是我能做的 激趣导入 师讲述张扬认真负责的事迹 香香的“芝麻”是什么意思，你喜欢张扬这样的想法吗？ 夸夸我们身边关心集体的同学，并填写表格。 齐读课题 为集体多出力 调查、采访：看在班上、身边，还有哪些事该做，却被忽略了？哪些事别的班同学做得好，而我们却忽略了，作好采访记录。 看图：火炉里的柴应该由谁来添？如果我们的集体是“火炉”，你为它添了多少柴？ 师：每一个“我”，都是“我们”中的一员。我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。 三、导行 1、调查：请教学校的老师、同学，我们班可以做些什么工作？作好采访记录，整理好材料。 2、交流采访结果，列表格，看行动。 第二课时 故事引入 讨论：出黑板报时，怎样才能出得又快又好？ 如果同学们都争着画画怎么办？ 如果排版时大家意见不一致怎么办？ 二、新授 1、 学生通过自己的切身体会谈“团结就是力量” 一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，要善于听取他人的意见，敢于承认自己的不足，接受好的意见。 2、让学生