2013-2014第二学期个人工作总结.docVIP

学无先后、教无定法，做一个教学有心人 ——2013-2014年第二学期九年级数学教学个人工作总结 本学期，第一次担任九年级的教育教学工作。总结来看，这一年尽管付出颇多，但同样收获满满。九年级的复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生分析问题、解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。本学期在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。 另外本学期先后到济南市20中，泰安学习交流。回到学校之后总结学习收获，自己也上了2节公开课，力求能够在教学实践中有所反思，有所收获。第一节是《解直角三角形》复习课，本节课从最开始学生上台带着大家去学习在中考中解直角三角形的各个知识部分，并能够在准确阐释考点的基础上提问同学，达到生生互动的效果。让人惊喜的是上台梳理知识点的同学还能够根据考点自己出题，这远远超出了解决问题的层次，他们在发现问题、提出问题、解决问题。老师在跟大家一起学习的前提下，根据他们所讲的内容适时提出问题，表达观点，从而达到师生互动。最后在做完练习题之后，对答案的方式采用了济南20中刘雅娟老师的“闭眼举”，能够给枯燥的复习课堂平添一些轻松、愉悦的元素，从而激发学生的学习兴趣。 当然在本节课后，也有很多值得反思的地方。没能做到对所有学生的全面关注，在后进生的课堂辅导和提问方面做的不够好。另外对特殊角的三角函数值课堂上落实的不好，可以采用生生相互检查的方法对9个特殊角三角函数值加强记忆。课堂上处理了很多练习题，但在学生讲完每个练习题之后，应该再留出一小会儿时间让后进生去消化、吸收一下。 12月10日，根据学校工作安排，我上了一节二次函数复习的公开课。二次函数是中考重点，整章内容知识点繁多，与之前学习内容的练习也非常多。最初备课过程中，重点研究了如何将如此多的内容去有效整合，让学生能够以发现问题，解决问题的方式去自主完成知识的梳理。通过与组内诸位老师的交流，最终我在复习学案上给学生预留了六个问题，每个问题后跟着若干分层次的对应练习。在课上，学生自主解决这六个问题，思考并回答每个问题需要用到哪些知识点，怎样去解决实际问题，有没有多种方法。通过这种发现问题、解决问题的方式达到了对整章学习内容的复习和巩固。 在中考中，二次函数在具体考查内容上，能够跟一元二次方程，一元二次不等式，平面直角坐标系以及一次函数、反比例函数结合到一起，所以要想掌握充分非常不容易。具体到这一节课，由于之前新课教学过程中，学生们已经基本掌握了二次函数有关的定义和基本性质，并能够利用这些知识点去解决一些简单问题。所以我在准备这节课的时候，重点进行了知识的归纳梳理和对应练习题的梯度设置。共总结了六个问题，并提供了这六个问题的解决方案和具体梯度明显的练习题。我认为本节课堂也有一些值得我在今后的教学过程中去继续坚持的几点： 1.在教态方面，能够做到与学生平和的进行交流，了解每一个孩子也能根据这些去鼓励他们的学习积极性。 2.在学案设计上，用了很大功夫，从知识点的串联和总结到对应练习题的梯度设置都能很好的体现和检测本章内容。 3.在教学方法上，真正做到了讲练结合。学生在整节课堂上自主讲解重要知识点，自主讲解对应练习题，充分发挥了他们的学习积极性和学习主动性。 4.在题目讲解过程中，能够鼓励大家多思考，善于发现题目的不同解法，在同学们讲完之后，老师适当补充，讲解本题的其它解法，激发同学们研究问题的热情。 通过具体的课堂流程来看，我认为不足的地方有以下几点： 1.由于是数学学科的复习课，需要思考和总结的东西特别多，所以学生的活跃程度不够。又因为我在选择提问方式上，很想了解不同层次的学生在处理不同层次的问题方面会有什么样的反应，所以这些同学在回答问题的时候，那些不会的孩子没有时间去询问其它同学。 2.板书不够，在学生讲解练习题的时候，没有及时的板书，导致那些没有听懂的同学再去思考问题的时候，找不到地方可以查看。 3.对学生回答完问题之后，老师给予的评价不够。不能只是单纯的说“好”，“很好”，“非常好”，而更应该说出的是好在哪儿，是回答声音洪亮，还是解题思路清晰抑或是板书规范，一定要通过老师的语言去更充分的调动大家的积极性。 4.在教学环节的设计上，最好是在上课之前有一个大家自主去总结整章内容的环节，加强学习的自主性，也可以在整节课堂的听课过程中更有侧重性。 通过外出学习和公开课展示，我更加深刻的意识到了一节好的课堂不是去展示一个老师对知识的掌握是多么熟练，可以四十分钟滔滔不绝的讲个不停。一节好课关键要展示出来