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第六章《电压 电阻》四 变阻器教案4.doc
课题: 《 四、变阻器 》 课时: 第 1 课时 总第6课时 备课时间: 3月5日 上课时间: 3月 八年1 八年2 八年3 八年4 11号 11号 12号 11号 教
学
目
标 认知技 能 了解变阻器结构,在电路中的符号,理解变阻器工作原理,通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法。 过程与方法 在探究变阻器使用方法的过程中,体验科学探究的方法,培养学生寻找解决问题方法的意识。 情感态度价值观 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,产生动手操作使用变阻器的欲望,培养学生爱科学用科学的思想。 教材 分析(重难点) 本教材内容设为分组实验,是物理基础内容之一,变阻器的使用,是学生必须掌握的内容,直接影响到电功、电功率、欧姆定律的探究,对学生来说,不容易理解掌握。
重点:变阻器的使用方法
难点:变阻器的使用方法 学生分析 学生对于变阻器的构造不易掌握,特别是滑动变阻器使用原理、方法,学生不易理解,动手动脑能力有待提高,学生对影响电阻大小因素掌握较好。 教学方法(或设想) 实验法:应用演示实验来证实,滑动变阻器原理为通过改变电阻丝长度来改变电阻的大小,应用分组实验来研究滑动变阻器使用方法
讨论法:讨论并总结滑动变阻器的使用方法。 过 程 和 方 法 设 计
意 图 时间分配
一、复习:影响导体电阻大小的因素,强调长度对电阻大小的影。
二、小实验:导体电阻与长度关系的验证。
三、变阻器。介绍变阻器电路图符号、种类、使用原理。
四、分组实验:怎样应用变阻器改变灯泡亮度
1、观察滑动变阻器结构,思考问题:
(1)电阻丝什么位置绝缘漆被刮去?为什么?
(2)哪两个接线柱之间电阻不变?
(3)哪两个接线柱之间电阻很小几乎为零?
(4)移动滑片P,按着接法判断电阻变化大小
2、设计实验电路,思考下面问题,并设计实验电路
(1)要使用电器与变阻器中电流大小相同,变阻器该与灯泡串联还是并联?
(2)说出(指出)接线柱
(3)要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑片P放到什么位置?
3、按自己制定的实验设计尝试控制灯泡亮度,并进行操作,体验滑动变阻器对灯泡亮度的控制
四、动手动脑学物理:P1――2题
五、评价学生练习
为变阻器原理掌握做准备
指明变阻器原理
感性认识变阻器
逐步深入地了解变阻器的构造,使用原理,初步了解变阻器阻止的变化
扶持学生进行电路设计
使学生完全体验变阻器的使用方法和作用
巩固练习
修正错误
2
3
3
14
6
3
过 程 和 方 法 设 计
意 图 时间分配 六、学生自评本课学习情况:
(1)学习内容
(2)实验设计与其他小组相比有哪些优点和不足
(3)你认为哪一组做得比较好,说明你的理由。
七、教师小结与评价:
1、知识体系
2、学生学习的态度
3、实验操作技能
4、思想教育
八、作业布置:
P9 :第一大题的1――5题,
第二大题,
第三大题1小题
培养学生归纳总结能力口语表达能力进行自我教育,结合教师评价,完成情感态度价值观目标的培养
巩固练习
4
4
1 板书设计:
四、变阻器
一、实验:长度变大,电阻变大,反之变小 四、动手动脑学物理
二、变阻器: 学生板书练习解答部分
1、滑动变阻器、电阻箱
2、电路图符号
三、电路图设计 五、作业:****** 教学体会(反思):
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