苏科版初中物理八上1.4《人耳听不见的声音》WORD教案6.docVIP

人耳听不见的声音 一、教学设计思路： 随着物理学科课程内容的改革，教学中既要突出学科领域中一些最基本的概念和原理，还要介绍最新的科学知识和有关方法，同时增加与社会及人类自身发展密切相关的内容，所以本节内容应运而生。 也许会有许多学生产生这样的疑惑：既然听不见，为何也称为声音。这是缘于声的概念已不再局限在听觉范围内了。 基于此，本课先由一些现象让学生体会：有些声音人耳竟然听不到。进而开门见山地介绍人耳所能听到的声波的频率范围，同时给出了超声波和次声波的定义。然后通过列举大象、蝙蝠等动物的发声频率范围，引发学生的兴趣。本课中通过音频发声器让学生感受声音，也说明了收集信息和处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，是自主性学习必需的能力。让同学课前查阅资料，课堂汇报，是提高学生自主学习能力的重要手段。在探究学习中培养创新意识，锻炼实践能力。本节课通过实验操作，让学生分清什么是可听声和不可听声。课前布置学生查阅资料，上课进行讲述、讨论，培养学生自主学习能力，观察实验能力。开拓视野，扩大学生的知识面，提高学生科学素质。从知识的层面上，只要求学生常识性地了解就可以了，以期引起学生对现代声学技术及其应用的兴趣和关注。 二、教学流程： [来源:学科网] 1、知道人的听觉范围是20HZ——20000HZ； 2、了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测； 3、通过对超声波和次声波的研究