告别题海战术优化课堂练习.pptVIP

关于新课标背景下小学数学教师命题能力的思考 告别题海战术 优化课堂练习 每一天，每一次的作业练习，都有效吗？ 每一天，每一次的作业练习，都高效吗？ ※现场观察 老师的抱怨： 这个题目不是昨天刚做过嘛，今天全班竟然还有20多个人出错！ 双休的回家作业谁谁谁竟然一个字也没写！ 我们班那个谁谁谁真是个榆木脑袋，那道题我起码给他们做了个十几二十遍了，一考试又错了！ …… ※现场观察 学生的牢骚： 完了，完了，今天又甭想去玩了，这么多的数学作业，天哪~ 这几题前几天差不多的不是做过了嘛！一点新意都没有~ 该死的数学老师，又拿着一叠试卷来朝我们教室来了~ …… ※问卷调查 1．教师缺乏创新意识，设计练习热情不高 ※问卷调查 1．教师缺乏创新意识，设计练习热情不高 ※问卷调查 2．教师缺乏理论素养，设计练习能力不强 （一）、点上突破，掌握关键 （一）、点上突破，掌握关键 下面的各个信息中，你能说出哪个数量是单位“1”吗？ 玉米地的面积是小麦地的 一块地面积的 种了小麦 今年粮食产量比去年增加了 鹅的只数比鸭的只数少 下面哪些问题与求体积或表面积有关？ （1）水池里有多少吨水的问题； （2）制作一个盒子至少要用多少硬纸板的问题； （3）石头放入有水玻璃杯中，水面上升多少的问题； （4）游泳池贴瓷砖要多少块的问题； （5）油漆大厅时原长方体柱子要多少油漆的问题； （6）学校砌一面墙，要多少块砖的问题。 20× ÷20× ＝4÷4＝1 － ÷ ＝0÷ ＝0 6÷ － ÷6＝0 （二）、巧上探索，辨析正误 （二）、巧上探索，辨析正误 （1）条件式对比练习 A、某商店1月份的营业额为14万元，2月份提高了125%，2月份的营业额是多少？ B、某商店1月份的营业额为14万元，2月份提高到125%，2月份的营业额是多少？ （2）问题式对比练习 A、一本故事书工180页，看了 ，看了多少页？ B、一本故事书工180页，看了 ，还剩多少页？ C、一本故事书工180页，看了 ，还剩几分之几？ （3）情节式对比练习 A、一段公路，已经修了全长的，还剩1200米没有修，这条路有多少米？ B、一段公路，第一周修了全长的，第二周修了全长的，正好修了1200米，这条路有多少米？ 如：五下《异分母分数加减法》 学一学： ＝ ＋ ， ＝ ＋ ， ＝ ＋ …… 做一做：用你发现的规律填一填： ＝ ＋ ， ＝ ＋ ，…… 再如：三下《长方形和正方形的面积》 求长方形的周长与面积，你发现了什么？ （三）趣上调控，激发热情 如： （1）调查家里一个月的开销，爸爸、妈妈的工资收入状况。（实践练习） （2）小组合作，收集求长方体体积的习题。（团队合作的开放性长练习） （3）亲子作业：成年女子标准体重=身高-110（单位：千克，厘米） A、用含有字母的式子表示成年女子标准体重的公式； B、算出妈妈的标准体重应该是多少； C、妈妈需要减肥吗？ （1）你是怎么判断的？脑子里有算式吗？ （2）第1题中3、4、5三个数有什么特点？能不能说任何连续的3个自然数就一定可以围成一个三角形？ （3）想象一下3、4、5围起来的是一个什么三角形？ （4）第2题中的三角形有什么特征？想象一下这是一个什么样的三角形？ （5）第3题中怎样换小棒就可以围成三角形？如果换2，怎么换？换6呢？ 如：用12个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？ A层次的要求：找到一种答案，即可（可借助操作学具）； B层次的要求：找出所有答案，能画出草图； C层次的要求：找出所有答案，从中发现规律。 预习性练习：A层次着眼于弥补缺漏，学习困难学生必做；B层次偏重预习新课，中等程度学生必做；C层次为预习研究题，能力较强学生必做。 巩固性练习：A层次为基础练习，学习困难学生必做；B层次是变式练习，中等程度学生必做；C层次属拓展练习，能力较强学生必做。 复习性练习：A层次着重加强记忆，学习困难学生必做；B层次侧重整理知识，中等程度学生必做；C层次为深入研究题，能力较强学生必做。 （四）、展上延伸，拓宽思路 如在教学两步复合应用题时，可设计这样的一题多变： （1）学校声乐队有24人，舞蹈队有8人，学校声乐队和舞蹈队一共有多少人？ （2）学校声乐队有男生11人，女