信息化教学设计理念.docVIP

信息化教学设计 建构主义教学设计原则，归纳如下： （1）以问题为核心驱动学习；学习问题必须在真实的情景中展开，必须是一项真实的任务； （2）强调以学生为中心，各种教学因素，作为一种广义的学习环境支持学生的自主学习； （3）强调协作学习的重要性，要求学习环境能够支持协作学习； （4）强调面向学习过程的质性评估，反对简单的技能与知识的测试作为唯一评价依据； （5）强调设计学习任务展开的学习环境，以反映环境的复杂性；在学习发生后，学习者必须在这一环境中活动。强调学习任务的复杂性； （6）强调设计多种自主学习策略，使得学习能够以学生为主体展开； （7）设计学习环境以支持并挑战学习者的思考。鼓励对各种想法进行尝试，反对两者必居其一的观点和二者择一的环境。提供机会并支持同时对学习的内容和过程进行反思。 信息化教学设计的四个重点 1．教学目标分析 分析教学目标是为了确定学生学习的主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，可以包括学生通过这节课的学习将学会什么知识和能力、会完成哪些创造性产品以及潜在的学习结果。包括知识目标、能力目标、情感目标。 2．学习问题与学习情景设计 学习问题（包括疑问、项目、分歧等），这是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧），信息化学习就是要通过解