多媒体网络环境下学生空间观念的培养.docVIP

多媒体网络环境下 学生空间观念的培养 始兴逸夫小学 朱祖春 内容提要：空间观念是指在空间知觉基础上形成的关于物体的形状、大小、位置关系在人脑中的表象及想象。小学生有了空间观念，就能重现感知过的几何形体的特征，促进学生初步的空间想象能力的发展。但实践表明，小学生的空间观念还很薄弱，本文拟就在，阐明了在网络环境中如何培养学生的 关键词：多媒体 网络 小学数学 几何 空间观念 随着几何学越来越广泛的应用，作为基础教育的小学数学教学，培养学生的空间观念就显得尤其的重要和必要。所谓空间观念是指在空间知觉基础上形成的关于物体的形状、大小、位置关系在人脑中的表象及想象。实践表明，儿童有了空间观念，就能重现感知过的几何形体的特征，促进学生初步的空间想象能力的发展。然而，综观人类文明的发展过程，相对于其他文明、智慧、能力而言，空间观念的发展是相当缓慢的，甚至阻碍了科技的发展，社会的进步。即使在文明高度发达的今天，尽管是学校教育的重要教学目的之一，空间观念的提高还是远远落后于其他知识和能力的提高，是个薄弱环节，显得十分苍白。多媒体与网络技术的迅速兴起与蓬勃发展，开放性、灵活性、动态性等特点，为教学和学生自主学习环境的创新提供了更佳的外部环境。运用多媒体，创设情境， 多媒体美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，就是对学习材料的兴趣。”,从而产生学习几何形体的兴趣。 案例1：教学“圆的周