排列与组合的概念.docVIP

[文件] sxgdja0016.doc [科目] 数学 [年级] 高中 [章节] [关键词] 排列/组合/概念 [标题] 排列与组合的概念 [内容] 北京市五中 肖钰 教学目标 1.正确理解排列、组合的意义． 2.掌握写出所有排列、所有组合的方法，加深对分类讨论方法的理解． 3.发展学生的抽象能力和逻辑思维能力． 教学重点与难点 重点：正确理解两个原理（加法原理、乘法原理）以及排列、组合的概念． 难点：区别排列与组合． 教学过程设计 师：上节课我们学习了两个基本原理，请大家完成以下两题的练习： （用投影仪出示） 1.书架上层放着50本不同的社会科学书，下层放着40本不同的自然科学的书． （1）从中任取1本，有多少种取法? （2）从中任取社会科学书与自然科学书各1本，有多少种不同的取法? 2.某农场为了考察三个外地优良品种A，B，C，计划在甲、乙、丙、丁、戊共五种类型的上 地上分别进行引种试验，问共需安排多少个试验小区? （全体同学参加笔试练习．） 4分钟后，找一同学谈解答和怎样思考的? 生：第1（1）小题从书架上任取1本书，有两类办法，第一类办法是从上层取社会科学书， 可以从50本中任取1本，有50种方法；第二类办法是从下层取自然科学书，可以从40本中任取1本，有40种方法．根据加法原理，得到不